如何提高素描写生的准确性.doc

如何提高素描写生的准确性教学目的：提高学生的理解能力和写生技巧。课型：新授课课时：两课时教学重点：提高素描写生的准确性既要认识上提高，也要方法的正确。教学难点：比较是素描写生时唯一正确有效的方法。教学程序： 导入：在素描作业过程中，对初学者来说，最经常遇到的就是所描绘的对象准确和不准确的问题。 这就给我们提出素描作业模糊性问题，模糊概念是指没有明确的概念，如“明与暗”、“长与短”、“大与小”、“虚与实”等等，这些在绘画语言中常用的概念，都是通过大致的比较而得来的，它们之间都没有绝对的分明的界限，无法用和精确的数据来划分这些概念之间的差别，正因为这样，素描写生的准确性是随着学生处理能力和技巧不断提高而提高的，这也是素描写生准确性认识的特殊性。 那么怎样才能少一点模糊性，多一点准确性，使我们素描写生准本程序不断提高呢？ 首先是认识上的提高，再是方法要正确。认识的提高应是鉴赏能力的提高。经常看看一致公认的好素描作品。这个好作品也就是比较准确的作品。多分析，多研究，认识它好在哪里，看多了好作品，眼界自然就提高了，自己作画时也就会慢慢向好的标准靠拢。 比较是素描写生时唯一正确有效的方法，素描写生过程中认识和标准的模糊性，只有不断地，反复地进行比较，找出问题，改正错误，不断完善，这个工作做得认真细致，越深入，那么画面就会越完美，越准确。绝对的准确是不可以的，只要达到一种共识的准确程度就算可以了。 在传统的素描写生理论中，有非常完美的关于“点”和“线”的应用法则，然而对于初学者来说，并不是所有理论和法则都能够被熟练的认识和利用的。譬如说在测量和确定物体的比例时，除了可以用直觉来判断外，还可以通过使用铅笔来测量线段与线段之间的距离来判别。“用铅笔来测量距离的方法”就值得进行分析和探讨。这是一种对物体的各种线段的长度进行比较的方法。由于手工测量的模糊性，通常所能判断的仅仅是线条的长短，而不可能对线条的准确数值进行比较。事实上，用这样的方法在画面上表现物体比例有许多困难，因为在形象思维活动过程中，人们的“准确数值”的理解能力非常有限，只能认识和表现一些带有规律性的模糊值诸如此类的例子还有很多。 一个中间点 一根线条有两个端点组成，而用视觉手段对一条红线进行准备分割时，最容易的是找出它的中间点的位置，这时由人的形象思维的特点所决定的。在素描写生过程当中，有许多关系，需要我们仔细地加以辨别和判断，不妨可以利用“先找出中间点的方法，来确认最基本的比例关系，例如，在进行头像写生时，可以在画好了大体的轮廓之后，首先确定一下眼睛的位置，因为眼睛的位置往往是处在头部的中间；然后再去确定其他的位置和比例关系就显得比较容易，这种现象完全符合人的形象思维和特征。 事实上，我们还可以举出很多诸如此类的例子，譬如说在描绘整个石膏像的时候首先我们可以确定上下两个端点的位置，紧接着在通常情况次啊，最容易寻找和描绘的避让是下巴的位置，因为它时常处在二分之一的地方。 两个基本“线” 两个基本“线”是指水平线和垂直线的运作，具体地说，我们可以把写生当中所要处理的各类线条归纳为“接近垂直”和“接近水平”两种情况，就是以“水平线”或“垂直线”作为衡量的标尺，去测量和比较各种接近于他们的线条的性质，从而来把握画面的整体关系。 在画人物像素描是水平线、垂直线比较法一般用来确定结构上下和左右的位置，如两眉弓骨点，发生透视变化后，哪个骨点上，哪个骨点下，如果用眼睛看不准的画，用水平的铅笔对这对象一量就看出来了。又如俯视头像的耳和后脑不易画准，但只用水平线横着一量就会确定上耳轮会上移到眉弓和发际之间的位置，耳垂会上移到颧骨的位置不易找准，但只要用垂直线量一下，它是在鼻翼左边不是右边，在嘴角的左边还是右边，或者在一条直线上就一目了然。经此类推，头部的个别小的结构都可以通过水平线和垂直线比较的方法找出来，更准确的某一点还可以用水平线和垂直线香蕉的坐标找出来。 多种几何“块面” “三块面“是指多种组合的单位集合性比较法。单位几何形比较法，单位几何形是说观察对象的亮面所呈现出的类似平面几何形。如额面受光面呈长方形或者不等边的梯形，这些几何的面积如