幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案.doc_第1页
幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案.doc_第2页
幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班胆小的老鼠阅读教案 准备 人手一本图书，教学课件，装有图书页码标签的纸盒。 目标 能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望。 喜欢欣赏文本故事，感受书面语言的美感，能找到表现角色个性的词和句。 对作品中特有的文字符号（大字、感叹号、省略号等）感兴趣，了解相关符号与角色行为的关系。 过程 1播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏。 欣赏后教师简单提问：你听到了什么？你觉得怎么样？你最喜欢的是什么？ 2以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的词句。 （1）出示装有图书页码标签的纸盒，邀请幼儿抽奖。抽到第几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指点。 （2）鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。 3组织幼儿寻找文本中特殊的文字、符号，了解它们与角色心理活动的关系。如，书中有一个特大的字“呸”和特大的感叹号，教师引导幼儿结合对它的认知来分析小老鼠的心情，从而帮助幼儿理解特大文字和符号的用意。 4以PPT的形式展示角色对话的文字卡，和幼儿一起认读，组织幼儿分角色表演对话。 析：这是活动的第四阶段提升式阅读，重点是感受书面语言的美感，增进幼儿对文字的兴趣。 提升式阅读特点 1教师有声有色地完整朗读文本，既让幼儿对故事有一个完整的印象，也让幼儿感受书面语言的美。由于是第一次完整朗读，幼儿感到很新奇。 2教师事先有意识地选取文本中最有代表性的段落作为幼儿抽奖阅读的内容，既有趣，又指向明确，方便幼儿实现指认文字的愿望。尤其是教师选择的对猫的评述段落，因为有排比句式，幼儿感到格外新奇和有趣。虽说幼儿不适合学习排比句，但由于此处排比句所表达的内容，配有生动的图示形象，幼儿又有前期多次的阅读经验，再加上教师的目的定位在幼儿感受排比句的结构特点，并与故事角色的幽默特征相对应，所以效果非常好。 3教师巧妙地以PPT的形式对应出
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论