四年级下册第五单元作文教案.doc

四年级下册第五单元作文教案1亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。 引发出：读了消息，你们想到了？ 2生命，每个人来说都一次。如何让的生命在有限的里无限的延伸，是每人都应该思考的问题。有一位哲人说过：无法左右生命的长度，但可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又哪些新的认识和感悟呢？ （在学生、发表对这则消息看法的基础上，学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。 3生命是，读一读下面的小诗，说一说你的感想。 生命是？ 有人问我：生命是？ 我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。 生命是飞蛾扇的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。 生命是一声声沉稳而有规律的心跳。 生命是老树枯枝上的新芽。 生命是展翅高飞的雄鹰。 生命，是东方升起的太阳。 生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 是学生们的那朗朗读书声，是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强 生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧！让的生命光彩！ （同学自由交流的感想或感悟。）设计意图：亲切的话题交流，地触动学生的心灵，引发对生命的思考。使学生在交流的过程中地理解人应该怎样看待生命。，“以境促思，以思促说”为学生下面的课程而架桥铺路，又让学生了的人生观。 同学们，这几天，学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也有的解读。，就“生命”永恒的话题来畅所欲言人最宝贵的是生命，生命属于人一次。人的一生应该度过：当他回首往事的时候，不会碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会人卑劣、生活庸俗而愧疚。，在临终的时候，他就能说：“我已把的整个的生命和的精力献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。” 6学生齐读，深化畅谈对生命的看法。 （二）佳作引路，章法导写：金针度与人 1老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。读一读下面的诗句，说一你的感悟。 有人问我：生命是？我可以告诉他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕果 生命是秋天田野里的洁白的棉花 2：诗中写了哪些生命？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命？ 3模仿上面的小诗，写一首关于植物的生命的诗歌。 有人问我：生命是？我可以告诉他： 4读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是？我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾扇的翅膀； 生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的飞翔， 生命是 5：诗中写了哪些生命？读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命？ 6模仿上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。 7读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是？我可以告诉他： 生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳 8：诗中写了哪些生命？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命？ 9模仿上面的小诗，写一首关于人物的生命的诗歌。 有人问我：生命是？我可以告诉他： 1生命是宝贵的，生活是美好的。同学们畅谈了生命的理解和感悟，对生命又新的认识。在身边，有许多关注生命的人：辛勤培育的老 顽强的小草有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那既不高大又无清香也不高傲的平平凡凡的小草。青天还没到来，小草已经早早地从土地里探出了尖尖的小脑袋，环视着这既熟悉又陌生的世界，等待着春天的到来。温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了它那全新的生活。盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉一样烘烤着大地。花儿都低下了头，鸟儿也不再歌唱，唯有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对许多花儿、树儿、叶儿都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫在地上，凋落了；树枝掉在土里，断的断，折的折；叶儿已经不行了，有的低下了头，有的过早地结束了它还翠绿的生命。唯有小草还是高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更是鲜绿可爱了。几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时，小草还是顽强地直起身子，不会乞