识字3(修改).doc

识字3 教学过程： （一）创设情境 1、 在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，如果能走出课堂，到美丽快乐的公园里，看一看，玩一玩，该是一件多么高兴的事呀！你去过咱们镇江的哪些公园？（指说）对，这些给人们休息游玩的园林就叫公园。（出示卡片：公园）。看拼音，yuan是整体认读音节，谁会读（指读，跟读2遍）2、 想和老师一起去公园玩吗？ 那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！（放音乐郊游） （二）看图练说，在情境中认知 1、 学习第三、四行词串 （1） 过渡：我们的目的地已经到了，小朋友，进了公园，你最想去玩的是什么呀？ （2）学生自由说，相机出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。 你会读它们吗？自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌小伙伴一起多读几遍。 （3） 出示两行词串 小老师领读，学生跟读。（4） 小朋友们真了不起，自己都会读书认字了，可老师不知道小朋友读的准不准，请同桌小朋友互相读一读，帮你的小伙伴认真听一听，把字音读正确。（学生自由读六个词语） （5） 指名读词串。小老师领读。都会读了吗？考考你们：出示三和山，指读。找朋友。 （6） 这么多好玩的，你玩过什么呢？（指名） 你最喜欢玩什么呀？是怎样玩的？（同桌交流一下，再指名说） （7）那你们玩的时候高兴吗？（高兴） （8）让我们一块读一读它们的名字吧（齐读）（9）老师把这些好玩的东西编成了一首儿歌，想学吗？（坐正）老师示范：坐上转椅转转转，坐上火车钻山洞，坐上滑梯滑下去，坐上荡船摇遥遥，坐上木马驾驾驾。（老师指图边指边说）生：看图说-去拼音说-去熟字说。公园里这么多小朋友，我们玩的时候要互相（谦让）。因为我们是小学生了，你们真是了不起的哥哥姐姐。 2、 学习第一、二行词串 （1） 今天我们去的这个公园是不但好玩，而且还很美丽，那就让我们一起边走边欣赏吧！（媒体播放录像公园风景） （2） 在公园里，你们都看到了些什么呀？ （3） 学生自由说，相机出示词语：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。 你会读它们吗？自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌一起多读几遍。 （4） 出示两行词串 小老师领读，学生跟读。教学儿歌：绿树绿树阴阴，红花红花艳艳，小桥小桥弯弯，流水流水清清，宝塔宝塔尖尖。（学生看图说-去拼音说-去熟字认字）a 、齐读词串。这绿葱葱的树，五颜六色的花儿， 多么美呀！老师也想读一读，好吗？请小朋友仔细听，老师读的时候你想到了什么？老师读：小桥、流水、宝塔。 C、说一说，对了，一边读一边想象，读的内容就像在脑海里过电影一样，就能把书读好了。 D、学着老师的样子读一读。自由读。 （8）练习朗读（指名读。） （大家读得真准，声音也响亮，真是太棒了！还想读的小朋友站起来，咱们一起读。） （10）美美地读好两行词串。 （11）去拼音读全文。 （四）、学习生字 1、今天有两个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，你们愿意与他们交朋友吗？ 2、出示今天的要学的字：水、火 （1）读准字音。 （2）找朋友（口头组词）。 （3）认识笔画名“横撇（）”。小朋友你是怎样记住这个“水”字（或火字）的呀？ （4）唱笔顺，先看书上笔顺再齐唱。 3、教师指导书写，教师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。 4学生书空。 5、 小朋友，写字有“两个宝”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手认认真真地写。接下去我们描红、放影、临写生字。我们比赛，看谁的字一个比一个写得好。 6、练写姿。三个一要做到，足安、身直、头正、臂开 7、学生描红。 8、反馈。 （