读书笔记论文.doc

让读书笔记携语文素养一路同行 _努力提高小学生读书笔记的实效性新课程标准指出要“全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文学的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”这强调了语文学习的积累和运用，而读写正是促进积累和运用的重要途径，因此，培养学生自主阅读和写作的能力是非常必要的,而读书笔记能很好地实现读和写的统一。做读书笔记是把自己阅读后的所思所想或者原书中的精彩部分，采用摘抄、批注、读后感的形式写下来，将它融会贯通，再运用到写作中去。读书笔记包括读书和作笔记两部分,通过读文章,学生会与自己的认识作比较；通过写文章，学生会认真揣摩思考,这都会提高学生的分析能力和评价能力，并进一步加深他们对社会生活的认识。因此，写作读书笔记是巩固阅读能力、提高写作能力、培养创新能力的行之有效的方法,是提高学生语文综合素养的有效途径。但目前小学生写读书笔记的现状不容乐观,要么内容空洞,要么形式单一,那么如何提升小学生读书笔记的质量,是我们每一个语文老师应该思考的问题。一、兴趣是最好的老师,让学生愿写要想让学生做好读书笔记,首先要让学生认识到做读书笔记的好处,激发学生的兴趣。用名人做读书笔记的典型事例，可以激发学生做读书笔记的动力。比如:著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事。管锥编，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。相信同学们听了钱钟书的故事一定很受鼓舞。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做好示范，勤做读书笔记。要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多，如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。让老师成为学生做读书笔记的标兵。二、指导做读书笔记的方法让学生会写会写读书笔记，并让做读书笔记的过程充满儿童趣味，适合儿童特点，才能让他们坚持下去，要做到这一点，我们可以从以下几个方面去做：1、要指导学生选好读物教师在指导学生选择读物的时候，应根据学生的年龄特征和心理特征，选择适合学生阅读水平的能满足他们的兴趣与爱好的思想性好、艺术性高的读物。在选择读物的时候，还要注意选择那些能配合教材的读物。 2、结合课文学习，指导学生课内做读书笔记。 我们可以把读书笔记的指导与课本学习结合进行，从指导学生课内做读书笔记开始。学完课文以后，我们可以和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析，集中讨论分析过后，可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词、句、段抄下来，抄录的同时，加上自己的分析好在哪里，为什么好？慢慢的，学生可以从中摸索到一些阅读感悟的方法，读书笔记的质量就逐渐提高了。3、在传统的摘抄、批注、读后感的形式上创新，鼓励学生尝试适合小学生特点的读书笔记模式，以下就是小学生可以尝试的读书笔记的新形式： （1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。 （2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。 （3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。 （4）根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。 （5）根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，为图画或图表配上相关的信息。 （6）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。 （7）回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是没趣，从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？ （8）将下面这个句子填写完整：“我喜欢（或不喜欢）作者（或某一人物）的方式，因为”（注意：字数在250300字） 这样的形式，可以让读书笔记形式多样，内容生动活泼，同时，也降低了难度。当然，这些形式还主要适合小学高年级的同学，我们可以在课外阅读的过程中逐渐鼓励学生去尝试、摸索出更多适合小学生的读书笔记新模样。 三、坚持展示读书笔记的风采使学生乐写教师要指导学生写好读书笔记，并经常予以督促、检查，使他们养成习惯，切忌“三天打鱼，两天晒网”。可利用语文课召开“读书会，还可以利用小黑板做“台历式”笔记，指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，营造做笔记的氛围。开展手抄小报展览活动、开展语言积累知识竞赛活动。这些开放性的活动，可以让学生感受到做读书笔记的成功。四、以写促写让学生活写利用学生的读书笔记进行作文教学，可以让学生用积累的读书笔记做素材进行作文训练，这样既可以激起学生作读书笔记的兴趣和愿望，还可以充分发挥读书笔记的教学价值，让读书笔记促进阅读、促进写作。写读书笔记，不可勉强，尽量以趣导写。否则，阅读将变成学生的心理负担，读书活动不可能长期开展下去的。我们可以