赵丽娜教育叙事.doc_第1页
赵丽娜教育叙事.doc_第2页
赵丽娜教育叙事.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雨中的蚯蚓进入六月后，连着半个多月的连绵雨天使孩子们的户外活动受到了影响。午睡起床后，雨停了，我让孩子们都坐在走廊里准备分组活动时，不知谁喊了一声：“快看！蚯蚓！”坐在椅子上的孩子们都围了过来，“哇！它好大呀。”董恒硕小朋友们找了一个小木棍往蚯蚓身上戳，他的这种行为激怒了小伙伴，有的上去拉他，有的想把他推开，有的大声地说：“你坏，你会把蚯蚓弄疼的！”“蚯蚓是好虫子。”美宝气呼呼地对董恒硕说。大家都同意美宝的说法。“蚯蚓从哪里来的？”大硕自言自语。小伙伴们随着大硕的问题，展开了积极的讨论，“我知道，蚯蚓是生活在泥里的”卢凯博又说道：“我在老家，看见爸爸钓鱼，会在泥里挖蚯蚓。”“对对，对！蚯蚓对土好，是我妈妈说的“。王浩轩补充道。大家说话的空，蚯蚓已经爬出了好远，孩子们从台阶上也跟着蚯蚓来到了有积水的地面上，不巧的是天空又下起了小雨，我召唤孩子们回到走廊里，可孩子们还是想看蚯蚓，怎么办呢？城市里的孩子们平时很难看到蚯蚓的，到不如趁这个机会让孩子们好好的进行观察。于是，我让孩子们穿上雨衣，打上雨伞继续在雨中观察蚯蚓，孩子们很开心。有的孩子们在观察蚯蚓，有的孩子们三两个撑着一把伞在湿湿的泥土里寻找蚯蚓，孩子们互相交流着，嬉闹着，笑声不断，小脸上洋溢着快乐。我看着孩子们，也很开心，孩子们观察的很认真。可惜天公不作美，雨下大了，怕孩子们淋雨，我迅速召回了孩子们，孩子们极不情愿回来，仍站在走廊里，远远的看着蚯蚓，不愿进教室，显然是意犹未尽呀。 我灵机一动，今天的集体教学就上蚯蚓吧,于是我带着孩子们围绕蚯蚓展开了各种各样的观察与讨论活动。我找来蚯蚓的图片告诉大家：蚯蚓是环节动物，没有骨骼。蚯蚓生活在怎样的环境里，把蚯蚓切成两段后，一段会长出一个新的头来；缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。孩子们听得特别的认真，接连几天，幼儿在园的话题都围绕着蚯蚓，户外活动，总是有一堆堆的幼儿在泥土里寻找蚯蚓的身影。 通过这件事，我有了一些感悟，首先孩子对日常生活中的现象变得更加关注了，他们的观察力和语言表达能力随之得到了进一步的提高与发展；其次这是一个自发的活动,孩子们刚开始只是进行观察，再通过老师重点的引导与讲解，对蚯蚓的了解与认识更加的深刻。有时 孩子日常的自发的活动可以为我们展现出他们的许多兴趣点和关注点,而这些兴趣点往往是我们生发课程的立足点,也是我们在寻常时刻把握教育契机的关键。雨中的蚯蚓是个好的教育契机，作为老师想把时间和空间还给孩子，让孩子们自由、自主的进行探索与游戏；安吉之行，让我看到了真正的幼儿游戏，安吉游戏，最让我深刻的给孩子自主，放权给孩子，老师则是在一旁观察，真正放开孩子，会发现我们的孩子，真正的能力，比我们想象的更能干；感受到了孩子
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论