重庆市荣昌县盘龙中学八年级政治上册 3.3.1 竞争前进的动力教学案 粤教版.doc

竞争,前进的动力1.了解竞争的积极作用和重要性、竞争的类型及各自的影响,能够正确对待生活中的竞争。2.培养正确的竞争意识和能力,使学生树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,学会以正确的方式参与竞争。重点:竞争的重要性和类型。难点:正确对待竞争压力。【课堂导入】德国是弹丸之地,但它却产生了5个世界级的名牌汽车公司。有一年,一个记者问“奔驰”的老总,奔驰车为什么飞速进步、风靡世界,“奔驰”老总回答说“因为宝马将我们撵得太紧了。”记者转问“宝马”老总同一个问题,宝马老总回答说“因为奔驰跑得太快了。”这个故事告诉我们什么道理?【课堂探究】探究点1竞争是动力国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿,尽管环境幽静,水草丰美,又没有天敌,而几年以后,鹿群非但没有发展,反而病的病,死的死,竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里,在狼的追赶捕食下,鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来,除了那些老弱病残者被狼捕食外,其他鹿的体质日益增强,数量也迅速地增长着。问题探究:(1)为什么没狼的时候,鹿群出现了负增长,而有了狼,鹿群反倒增长了?(2)从这个故事中,你得到了什么启示?答案:(1)没有狼的时候,鹿群缺少竞争,没有生存压力,也就缺少了一份活力,所以出现了负增长,而有了狼,鹿群感觉到了生活的压力,所以就要在压力下奔波劳碌,因而激发了其活力,所以体质日益增强,数量也会迅速地增长。(2)竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中,客观的评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。过渡语:事情都有两面性,竞争是动力,反过来也是压力。探究点2竞争是压力王芳是八年级(1)班一位学习成绩非常优秀的同学,进入八年级的她感觉到班级同学学习竞争的氛围越来越浓厚,原本勤奋的她学习上更加用功,每天除了吃饭、睡觉外,把剩下所有的时间都用在了学习上。近来,同桌李灵的测验成绩几次超过了她,这令她越来越无法安心学习,甚至出现了焦虑和失眠现象。终于有一天,王芳趁李灵不在教室的时候,偷偷地把她的听课笔记放在了自己的书包里问题探究:(1)王芳的行为说明了什么?(2)你从中得到哪些启示?答案:(1)王芳的这种行为说明了竞争的压力可能带来消极的影响。竞争的结果势必分出高低,对于没有获胜的人来说,如果不能正确看待这种结果,就可能被挫折感所压倒,陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对失败,怨天尤人,妒忌成功者,心理失衡。(2)面对竞争我们要有正确的态度:面对竞争的压力,我们需要锻炼自己的心理素质。主动参与竞争,在竞争中客观地自我定位,自我评价,坦然接受竞争结果,胜不骄,败不馁。面对竞争的压力,我们必须采取正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格。在竞争中要尊重对手,力求共同提高,达到双赢。竞争,前进的动力竞争的含义、作用竞争的分类正确面对竞争压力1.在现代社会竞争无处不在、无时不有。下列关于竞争的说法错误的是(c)a.竞争是一种普遍存在的社会现象b.竞争也需要合作c.竞争就是要不择手段d.竞争要在公平的环境下进行2.一种动物如果没有了对手,就会变得死气沉沉;一个人如果没有了对手,就会甘于平庸;一个群体如果没有了对手,就会因为相互的依赖或潜移默化而失去动力。生活中需要对手,因为对手(b)赋予我们压力和动力能激发我们的潜能是事业成功的必要保障能让集体更富有生气a.b.c.d.3.右边漫画新龟兔赛跑给我们的启示是(c)a.为了取得成功可以采取任何措施b.竞争就是为了淘汰对手c.不正当竞争违背了公平公正的原则,是对他人的一种伤害d.不正当竞争可以激发他人的斗志,充分的发掘自身的潜能4.某单位在公开招聘新员工时,为一领导子女“量身定做”了招聘条件。事件曝光后受到广大市民的谴责。市民谴责的直接原因是(c)a.公平是在比较中产生的b.单位员工缺乏公平合作的意识c.单位的招聘违背公平竞争的原则d.单位领导与员工的关系恶化5.当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈,在激烈的竞争中,要培养