马拉松第二课时教案.doc

课题：第十一单元 马拉松课时：第一课时主备单位：西村学校备课老师：柴阿丽电子教案：教学内容：第十一单元 马拉松教学目标：1、引导学生结合生活经验学会运用“终于”造句。2、指导学生通过理解重点词句，结合插图展开想象和运用已有生活经验来理解课文，通过不同层次的朗读，引导学生逐步深入体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。3、通过阅读、理解课文内容，让学生知道马拉松运动的来历和比赛的长度，了解马拉松运动的意义。教学重难点：指导学生通过理解重点词句，结合插图展开想象和运用 已有生活经验来理解课文，通过不同层次的朗读，引导学生逐步深入体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1下面我们开始上课。首先，我请大家欣赏一幅图片，大家边看边想这是一种什么运动项目？（跑步马拉松）对了，这是2007年6月17日，第21届大连国际马拉松比赛。这位大连姑娘姜园园她率先冲刺撞线，以2小时41分1秒的成绩获得了冠军。你是怎么知道这是马拉松比赛的呢？（追问刚才那位同学）（从 42.195公里知道的。）2今天我们继续学习马拉松。（齐读课题：马拉松）二、整体感知课文，了解课文大意。1、课文写了一件什么事？看大屏幕提示读课文。2、读后交流学习情况。三、了解马拉松赛的距离。（学习第五自然段）42195公里正是马拉松的距离，哪段写的是马拉松的准确距离，请你自己读读课文，看看课文是怎么描述这个距离的？（生读文）谁来说说课文是怎么说这个距离的？（42千米195米）你们知道这到底有多长吗？（不知道）换算距离：我们的操场一圈是（ ）米，那这就相当于跑操场（ ）圈？觉得这个距离怎么样？（好长哦）是呀，这么长的距离，我们能不能再把这句话读一读，读出这种长的感觉来。指导朗读这句话。（生读）哟，这么长的距离。四、了解马拉松运动的来历。（学习第四自然段）上节课，小朋友们根据课文提出了一系列的问题，这节课我们来一一解答。马拉松为什么会成为奥运会的一个比赛项目？认真默读课文第四自然段，看谁能找到答案。（生默读）好，谁来说说奥运会把马拉松作为一个比赛项目是为了什么呢？（是为了纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。）那这位英雄是谁？（菲利比斯）哦，是为了纪念马拉松之战和菲利比斯这位大英雄。五、了解马拉松运动的意义，体会菲利比斯顽强拼搏、坚持不懈的精神。（学习第一、二自然段）1、学习第一段过渡：马拉松之战究竟是一场怎样的战争？它有什么值得纪念的地方呢？谁愿意把第一段读给大家听。其他同学认真听，边听边思考。（指名读，要求读正确。）我们一起来看看。出示：两千五百年前，野心勃勃的( )对( )发动了侵略战争，( )奋起反抗。（让学生结合生活经验说说对“野心勃勃”和“侵略”的理解。）讲述：同学们，希腊人民为了抗击敌国的侵略，奋起反抗，他们是为国家而战，是正义之战。正因为如此，大家齐心协力，（出示）他们在( )以( )打败了（ ） 。 一万对付十万，以一当十，多么悬殊的力量，但是最后希腊人民还是大获全胜。一场以少胜多的大胜仗，多么振奋人心啊，你们说这场战争值得纪念吗？（值得）让我们再来回味一下这场值得纪念的战争。指名读，点评，齐读。2、学习第二段过渡：在这场战争中涌现出了许许多多的英雄，最让人们难忘的是那位把胜利喜讯带给首都雅典翘首以待的同胞的人民英雄菲利比斯。（理解“翘首以待”。什么叫翘首以待？妈妈加班很晚了还没回来，你在家里等待时是怎么样的？（走来走去，伸长了脖子，不时地往门口张望，等待妈妈回来。这就是翘首以待。）(1)、请你和同桌认真读读第二段。可以看看插图，边读边想象：你在路途中看到了菲利比斯。他怎么样了？读完互相说说。（他浑身是伤，他跑得气喘吁吁，他又饿又累）是呀，从这里可以看出他的身上散发出一种什么样的精神呢？（不灰心、坚强，勇敢）同学们说的也就是顽强拼搏、坚持不懈的精神。(2)、那你是从哪些词体会到的呢？请同学们再仔细地读读，把这些词用笔圈出来。(3)、那我们应该怎样读才能读出菲力比斯这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。指导朗读第一二句话。六、小结 1、学了课文，你想对菲力比斯说些什么？ 2、请同学们带着对菲力比斯的无比崇敬之情一起来朗读全文。七、堂清题1、马拉松是为了纪念（ ），纪念（ ）。2 马拉松比赛的长度是（ ）。3 马拉松的来历是什么？4、学了本课你觉得菲利比斯是个什么样