静女教学案.doc

谷城中等职业教育中心学校电子教案20142015学年度第 二 学期 语文 课程电子教案 授课课题： 静女 授课教师：盛敏授课班级授课日期2014年6 月23 日授课类型新授课学 时 数二学时教学目标1.学习识记字词，掌握朗诵方法。2.在诵读基础上背诵。3.品读鉴赏，分析诗中的重章叠唱等手法。教学内容静 女 采薇重点难点教学重点1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的方法。2. 分析重章叠唱、双关、赋等手法。教学难点分析诗中的重章叠句、双关等手法。教学方法诵读法、鉴赏法、比较阅读法学习方法诵读法、赏析法、比较阅读法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、导入由诗经关雎引入。二、熟读课文，把握文意1、文学常识诗经：第一部诗歌总集，共305篇。 收西周初年到春秋中叶诗歌。 开创现实主义诗歌传统。 分“风”、“雅”、“颂”三部分。 用“赋”、“比”、“兴”手法。2、听录音，正字音。姝 (sh) 俟 (s) 见 (xin) 蜘蹰（ch ch） 娈（lun） 贻（y） 彤（tng） 管 炜（wi）怿（y） 归（ku） 荑（t） 洵（xn）3、粗读课文，疏通字词。静：娴静，文雅。 姝：美丽。 俟：等候。 城隅：城上的角楼。 爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踯躅：徘徊。娈：美好。 贻：赠送。彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。 说：Yu，喜爱。 怿：喜爱。 女：通“汝”,你,指”彤管”。归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。 洵：确实。 异：特殊 匪：通“非”。 贻：赠送4、尝试背诵诗歌。5、析读课文，分析表现手法。 第一章写什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来的？明确：交代了一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。第二章、第三章相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？明确：赠送了彤管与荑草。表面赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。爱屋及乌。男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？明确：按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且异”的珍品。表现手法？提问：反复诵读 “静女其姝静女其娈”，你有什么发现？诗歌为什么要反复地吟唱?讲解：反复使用相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”，反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为诗经所首创，即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用。明确：赋的手法。 重章叠唱的手法。 双关的手法。三、美读课文。体会诗歌节奏之美、形象之美、情感之美。讨论：本诗在朗读时应该怎样读？参考：首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。四、延伸阅读，巩固所学。回顾诗经关雎诗经蒹葭五、拓展训练，比较阅读汉乐府上邪 朗读。 比较邶风静女和汉乐府上邪的异同。 共同点：爱情，感情真挚热烈。不同点：角度不同：静女 从男子角度；上邪 从女子角度，爱情的忠贞。情节不同：静女 约会；上邪 女子发誓。基调不同：静女 调皮可爱，充满欢乐；上邪 庄重热烈，一往情深。写法不同：静女 表情神态刻画人物；上邪 内心独白刻画人物。引入及文学常识3分钟左右听录音正字4分钟左右粗读课文，疏通字词。8分钟左右析读课文，分析表现手法。15分钟左右美读课文3分钟左右延伸巩固5分钟左右课堂练习1、读诵课文。 2、 识记检查字词。其他让学生能读，读懂，会背，明白表现手法。小结与作业课堂小结本节课学习了静女的字词，诵读，分析了它的表现