重庆市第三十九中学九年级化学上册 2.3 制取 氧气导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

制取 氧气【学习目标】1.能记住实验室制取氧气的三种方法；能写出有关的化学反应的文字表达式；会进行实验室制取氧气的基本操作。2.能理解催化剂的性质及其在化学反应中的所起的作用。3.能区别化合反应与分解反应。一、【复习回顾识记】1.根据元素名称，默写元素符号： 氧 磷 钾 铁 硫 氯 锰 2.用什么简单的方法检验一瓶气体是氧气。3.分别写出碳、硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的文字和符号表达式：二、精心设疑，演绎目标阅读课本p37页一自然段，并观察药品的颜色和状态，勾画课本上的关键字句，填写下列空白。 一实验室制取氧气1.实验室制取氧气所需药品是 、 或 2、实验室制取氧气的方法是 、 、 。阅读课本p37页实验2-5并观察演示实验，填写表格：阅读课本p38页并观察探究实验，填写表格：3.实验室制取氧气有3个反应原理，请写出这些反应的文字表达式： ； ； 。催化剂与催化作用阅读课本p39页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。1.催化剂的特点是“一变，两不变”，“一变”是指 ，“两不变”是指 ，具有这样的特点的物质才能作催化剂。 叫催化作用。分解反应：阅读课本p39页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。由 物质反应生成 或 物质的反应，叫分解反应。举一例：（教师巡视，发现学生在自主学习过程中遇到的问题，为后面的讲解用准备）三、点拨导向，组内交流1. 写出实验室制取氧气的3个反应原理，并完成课本p39讨论2. 判断分解反应的依据是 ，举一例：判断化合反应的依据是 。举一例：四、分组展示，归纳小结 各小组交流自学成果；合作解决自学问题； 五、例题精讲，拓展升华知识点一、氧气的实验室制法 1 、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）a、分离液态空气 b、过氧化氢溶液分解c、氯酸钾受热分解 d、高锰酸钾受热分解2、关于催化剂的下列说法正确的是（ ）a.加入催化剂反应速率一定加快 b.不使用催化剂物质就不能发生化学反应c.使用催化剂可以增加生成物的量 d.使用催化剂能改变化学反应速率六、反馈练习，体验成功1、实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） a、不产生氧气 b、生产氧气的速度慢 c、产生氧气的总量少 d、没有影响2.下列关于o2的说法不科学的是（）a.硫在o2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰b. 实验室制取o2的药品有氯酸钾、高锰酸钾或过氧化氢溶液c. 加热kclo3制o2，可用mno2作催化剂d常用带火星的木条来检验空气中的o2 通电 3判断下列反应，哪些是化合反应？哪些是分解反应？说明判断依据。点燃（1）水 氢气+氧气 点燃（2）氢气+氧气 水点燃（3）酒精+氧气 水+二氧化碳（4）红磷+氧气 五氧化二磷 【快乐心得】我的收获有：课题： 3制取 氧气 课时： 1授课时间： 【学习目标】1.能记住实验室制取氧气的三种方法；能写出有关的化学反应的文字表达式；2.会进行实验室制取氧气的基本操作。一、【复习回顾识记】1. 实验室制取氧气有3个反应原理，请写出这些反应的文字和符号表达式，并判断其反应类型 。 2.用什么简单的方法检验一瓶气体是氧气。3、氧气有哪些物理性质？二、精心设疑，演绎目标一实验室制取氧气1.药品： 、 、 .2.反应原理： 见复习回顾识记阅读课本p45页1中的（1），勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。3.实验装置：（书p37页图2-14或p45页图2-17）实验装置包括 和 .（1）发生装置：需仪器： 、 、 、 （2）收集装置：需仪器： 、 、 、 收集氧气的方法：向上排空气法收集，是因为氧气的密度 排水法收集，因为氧气 4. 实验步骤（连，谐音：茶庄定点收利息）阅读课本p45-p46(5)，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。 连：仪器组装：先下后上，从左到右的顺序，将仪器连成一套制取氧气的装置。 查：装置气密性检查：将导管的一端 ，用手紧握试管 ，若水中的导管口有_，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现 。装：装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 注意：试管口塞一团棉花：防止 。导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。定：将试管固定在铁架台上，铁夹夹在离试管口约 处注意：使试管口略向下倾斜：防止 。 点：点燃酒精灯加热药品：先使试管 ，后在反应物部位用酒精灯 由前向后加热。 收：收集气体：a：排水集气法收集氧气，注意：刚有气泡产生时不宜收集，因为 。当气泡 冒出时再收集；当观察到集气瓶口有气泡往外冒时，已收满。收集到较纯的氧气。b：向上集气法收集氧气，注意：导管伸入集气瓶的中下部或接近底部，利于将空气排出，收集到较干燥的氧气。离：先将导管 熄：后 。为了防止 。5. 检验及验满：检验：用 伸入 ，如果 。说明是氧气；验满： 用 放在 ，如果 ，证明氧气已满。6.仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序 7.放置：正放。三、点拨导向，组内交流 说说实验室制取氧气的步骤有哪些？有哪些注意事项？四、分组展示，归纳小结各小组交流自学成果；合作解决自学问题；（教师分配各小组重点要展示的内容。学生展示后教师点拨总