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小学四年级语文集体备课教案总课时编号： 主备教师 张志虎备课时间 上课时间课题名称练习3第一课时二次备课教学内容：处处留心、写好钢笔字。教学目标：1、练习诵读三国演义中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中阅读中也能学习语文。讨论交流三国演义中的故事，激发阅读兴趣，培养语言表达能力。激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生的阅读范围。2、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。教学重、难点：1、 练习诵读三国演义中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中阅读中也能学习语文。教学准备：小黑板、投影仪教学过程：课前搜集三国故事，小组内读读交流。一、学习第一题（处处留心）1、学第一部分。（1）从四大古典名著导入。（2）介绍三国演义中精彩片段“关云长温酒斩华雄”。（3）学生借助字典读通短文，对于不认识的字可以查字典，先初步了解片段内容。（4）质疑、交流、点拨、讲解。（5）再读，看看文中的关云长给你留下什么印象。（6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。组织讨论：如何读出关公的神勇？（7）指名交流，学生品读。2、教学第二部分。（1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读三国演义，通过阅读，你们都了解吗？（2）出示：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事具备，只欠东风你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？（教师对大家不熟悉的故事，可以出示制作的课件，让学生通过阅读了解。）（3）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？（4）每组派代表在讲台前讲故事。全班同学从以下几方面进行评议。（5）教师归纳学生评议的意见小结讲故事的基本方法。鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。二、学第二题（写好钢笔字）1、审题。指名读题目、明确练习要求。2、指导。（1）出示生字卡片，认读“墓、恭、幕”三个字。（2）指导观察着三个字的结构和关键笔画的书写要求。（在观察比较的基础上小结：这三个字的中部都有撇和捺，在书写时要像鸟的翅膀一样，写得舒展些。）（3）老师示范书写，学生书空。3、练习。（1）学生练习描红，老师巡视，了解书写情况。及时帮助学困生。（2）根据描红情况，小结，再让学生仿写。4、反馈。展示写得好的字，评点好在哪里。三、作业：游“三国城”学生课外再去搜集有关三国演义里的小故事，召开故事会。主备教师 张志虎备课时间 上课时间课题名称练习3 第二课时二次备课教学内容：读读背背与口语交际。教学目标：1、熟记八个词语。2、练习口语交际，学会安慰。教学重难点：口语交际教学过程：课前搜集如何安慰别人的相关内容。一、教学第三题（读读背背）1、审题。2、指导。（1）学生自由地读，不认识的字可以查字典或问老师。（2）老师范读。（3）讨论每个词语的大概意思。（4）学生练说这些词语的意思。3、练习。自由读、同桌练习背诵、个别抽读、抽背。4、反馈。指名读、集体练读、集体齐背、指名背。二、口语交际：学会安慰（一）、师生表演，学会安慰1、通过看刚才的模仿和同学们的回答。我们知道了：我要想安慰别人首先应该知道对方为什么（烦恼、伤心）。并要认真的倾听她烦恼的（原因）。（板书：倾听原因）2、当我们知道了小惠是因为考试失误而伤心以后，我们应该怎样帮助小惠来正确看待考试失误？同桌练习，汇报。 那刚才同学们所说的就是在帮助小惠消除-（烦恼），化解-（忧虑），（板书：化解忧虑）3、为了更好的让小惠走出烦恼，重拾信心，我们还可以借用名言警句。经典诗文来鼓励她，可以吟诗作对来激励她。也可以用自己的话来安慰她。要多说鼓励的话。用它来鼓励一下小惠。 生鼓励。在你们的真诚鼓励之下，小惠已经走出了烦恼，露出了开心的微笑。安慰人还要对他进行真诚的-（鼓励）。（板书：真诚鼓励。）4、师生表演：送对联：上联是：学海航行不尽风平浪静，下联是：书山探险也有陡峭崎岖。横批是：勇往直前。（大屏幕出示）。齐读。 （二）、选定情境，拓展安慰。1、大屏幕出示。A：小华是四（3）班的班长，这次参加大队干部的竞选，仅以两票之差落选了。她愣愣地坐在那，心里难受极了-B：邻居张爷爷的儿子经过多年努力，终于如愿以偿，即将去美国留学，近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落-C：体育课后，小强第一个回到教室，看到王明的字典掉在了地上。刚要帮他拣起来，王明正好走进教室，硬说小强把字典扔在了地上。小强默默走开，心里委屈极了-2、小组