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比尾巴教学设计 第二课时 教学目标：1、认知目标：正确、流利地朗读课文，并读好问句。2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱。教学重、难点：能正确流利地朗读并背诵课文；学习朗读疑问语气的句子。教学准备：动物图片、字卡、多媒体课件教学过程： 一、 创设情境，导入新课小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师带了好几个谜语送给大家，看看谁是猜谜小能手？（逐一出示PPT，进行猜谜活动）为什么会有这么多的动物聚在一起呢？大家想不想知道？今天早上动物王国的狮子大王给老师打了个电话说动物王国今天要去举办一场有趣的比赛，还想请同学们当裁判呢！同学们想去吗？（想） 好，那我们就一起去看看吧。 看，小动物们早做好了准备，连横幅都挂好了，谁来读一读横幅上的字（课件出示带拼音的“比尾巴”。） 自由拼读，集体拼读。 巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读） 二、认识参赛选手，初读课文1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？学生带问题自由读课文。2、请几名小裁判来帮助小狗给选手发运动服，再次熟悉选手名字。三、认识比赛项目 ，朗读问句1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？（出示课件6六个问句） 2、指导朗读 请小朋友赶快读读，有哪些比赛项目？（自由拼读、指名读） 学生观察6个问句，交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就像读第二声一样。） 通过交流，开火车读齐读。 四、评比比赛结果 ，1、评一评：听儿歌，看看谁才是比赛的冠军（出示小动物们图片） 2、公布结果，给动物颁奖：学生上台给选手颁奖。五、朗读擂台赛（多种方式朗读，引导背诵） 1现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来向狮子大王汇报吧！ 老师当狮子大王问，学生回答（一问一答） 男生当狮子大王问，女生答 同桌选择喜欢的方式朗读：互问互答，表演展示。 2、试着背诵，最后齐读课文。六、拓展训练、发散思维比赛结束了，我们去看看其他的的小动物在干吗？原来它们也在举行比尾巴大赛呢，请同学们仔细观察一下，看看它们的尾巴有什么特点？（出示：燕子、老鼠、小狗动物的图片），仿写句子。七、本课小结、布置作业今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。这大树林里，除了我们刚才学习的这几种动物，还有很多动物，它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，也
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