广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册《第6课 阿长与《山海经》》教案 新人教版.doc

第二单元 6阿长与一、教学目标1. 了解阿长的人物形象及她对“我”的善意和爱意；2. 深入体会作者对阿长的情感变化及背后的深厚感情；二、教学重难点1. 了解阿长的人物形象及她对“我”的善意和爱意；2. 深入体会作者对阿长的情感变化及背后的深厚感情；三、教学流程设计：2课时第一课时一、学习目标1. 了解阿长的人物形象及她对“我”的善意和爱意；2. 深入体会作者对阿长的情感变化及背后的深厚感情；二、读准字词，回忆作者，了解背景1. 字音：课后2. 鲁迅：（18811936），中国无产阶级伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3. 历史背景：1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受旧势力的排挤。在那种情况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了散文集朝花夕拾。三、读课文、赏课文自学指导一：【自学内容】自读12段，思考：这部分写什么内容？阿长真是她姓名吗？如果不是，你有哪些感悟？【方法指导】划句、圈点、旁批【自学时间】约3分钟【成果交流】1.阿长这称呼的由来；2. 旧社会妇女地位低下【板书】阿长：称呼由来地位低下自学指导二：【自学内容】自读112段，思考：鲁迅在阿长的名字做足了文章以后，就写了自己对于她的一般印象，分别写了有她的哪些事件（或都有哪些印象）？作者对她的这种表现持什么态度？【方法指导】分层、概括、旁批【自学时间】约5分钟【成果交流】她有“喜欢切切察察”的毛病她的睡相元旦的古怪仪式她一肚子烦琐的道理态度：“不佩服”“最讨厌”“无法可想”“磨难”【过渡】第三阶段是“我”对于阿长情感的一个大转折，那就是阿长讲了个故事自学指导三：【自学内容】读1318段，思考：阿长讲了个什么故事？这个故事是可信的还是荒谬不经的？如果是荒谬的，表现在何处？文中的“我”听了这个荒谬的故事后对阿长产生了怎样的情感？这种情感持久吗？【方法指导】细读、圈点、旁批【自学时间】约5分钟【成果交流】她给“我”讲长毛的故事荒谬不经，如：把太平天国和一切土匪会为一谈，尊称其为“大王”；门房的头被扔过来给老妈子当饭吃；小孩子要被拉去当小长毛，只要女人脱下裤子，敌人的炮就炸坏了；这一切居然没有引起“我”的恐惧和反感，反而引发了“我”的“空前的敬意”，逻辑更为可笑“空前的敬意”（这里的“敬意”就不免有一种调侃、滑稽、反讽之感）【板书】空前的敬意【过渡】真正让“我”产生长久敬意的是？（阿长给“我”买山海经）齐读：阿长为“我”买山海经这部分。四、当堂练习【当堂练习】全 听课手册 初步感知 第1题五、作业布置： （必做）全品作业手册p12 19题 （选做）全品作业手册p2 第10题四、板书设计6 阿长与山海经阿长事件称呼由来“喜欢切切察察”的毛病她的睡相元旦的古怪仪式她一肚子烦琐的道理讲“长毛”故事谋害“我”隐鼠为“我”买山海经第二课时一、学习目标1. 了解阿长的人物形象及她对“我”的善意和爱意；2. 深入体会作者对阿长的情感变化及背后的深厚感情；二、读课文、赏课文自学指导四：【自学内容】读1926段，思考：山海经是一本什么书？这本书与阿长没有任何关系，阿长为什么要来问？“我”对阿长跟我买山海经寄寓了希望了吗？“我”当时是怎么想的？可当阿长真的买来的时候，“我”有什么反应？请从文中找出相关的语句加以回答。【方法指导】细读、找关键词【自学时间】约5分钟【引导】1.山海经是一本什么书？ （“画着人面的兽， 九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”）2.就像文章说的，“阿长并非学者”，且阿长与这本书有没有任何关系，阿长为何要来问？（关心）3.面对着阿长的关心和询问，“我”是怎么想的？ “这是我向来没有和她说过的说了也无益；但既然来问，也就都对她说了）4. 可当阿长真的买来的时候，“我”有什么反应？（“霹雳”“震悚”“敬意”“伟大”“神力”）【小结】新的敬意自学指导五：【自学内容】齐读2731段，思考：文章的结尾，鲁迅先生满怀深情地写道：“我终于不知道的孤孀。”从中，你读到了什么？【方法指导】细读、旁批【自学时间】约5分钟【成果交流】怀念、感激、祝福【补充】欲扬先抑【当堂练习】全 听课手册 初步感知 第2题三、当堂练习1有人说，鲁迅先生一点也不懂礼貌，“阿长”就是“长妈妈”，标题中用“长妈妈”不是更好吗？你认为呢？（全 听课手册 文本探究 第1题）【参考】用“阿长”这个名称好。a不同的称呼，标志着不同的身份和品位。阿长与山海经在文中的前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实。b 同时，作者在写这篇文章时，已46岁，事隔多年，随以前家里人也称“阿长”，显然更符合写作的口气。c 更何况，“阿”字又有亲昵的意味。2读完课文，阿长的形象一定在你的心目中留下了深刻的印象。请谈谈你对阿长形象的理解与认识。（全 听课手册 初步感知 第3题）【参考】a阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她出身低下，在含辛茹苦的生活中，她对生活并无太高要求，只求“顺顺流流”。b 阿长是一个没文化的粗人，却又是民间文化的载体。她迷信、落后，但她信奉的吉利文化、避讳修辞、传说历史等又是中国文化得以传承和发扬的原因之一。c 阿长是一位关爱、体贴孩子的好保姆。阿长对孩子的“烦琐”说明她悉心教养，买山海经正反映她是那么体贴孩子。3. 全 听课手册 文本探究 第2题（四）作业