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文档简介
大小多少第二课时一、复习导入1教师出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片，让学生开火车朗读。2全班齐读课文1、2节。3导入：上节课我们认识了一些动物，这节课我们要认识一些常见的水果。二、借助图片，认识生字1.学习“一个苹果一颗枣”。（1）出示课文第三幅插图，让学生回答图中有哪些水果？（生答：苹果、枣）（2）师提问：我们认识了苹果和枣，那么苹果和枣相比，谁大谁小？生回答：苹果大枣小（让学生又一次认识“大”和“小”是一对反义词。）（3）出示“苹、果”的生字卡片，师范读，再指名读，开火车读，齐读。（4）师提问：圆形或粒状的东西可以用“颗”。那么，生活中哪些事物可以用“颗”？（学生联系生活实际说一说）（5）小组合作，给生字组词或者说一句话。（6）全班齐读课文第3节。2. 学习“一堆杏子一个桃”（1）出示课文第四幅插图，让学生回答图中有哪些水果？（生答：杏子、桃）（2）师提问：我们认识了杏子和桃，那么杏子和桃相比，谁多谁少？生回答：杏子多桃少。（让学生再一次认识“多”和“少”是一对反义词。）（3）出示“杏、桃”的生字卡片，师范读，再指名读，开火车读。（4）学生小组交流：生活中成堆的事物有哪些？（学生联系实际说一说，师补充）（5）小组合作，给生字组词或者说一句话。3.全班齐读课文第3、4节。4.教师出示水果图片，学生观察。提出要求：比较一下，哪种水果大，哪种水果小？哪边水果多，哪边水果少？（可让学生尝试用课文的形式说一说）三、书写生字1.指导书写笔画竖折折钩。（1）教师拿出一张纸，折出竖折折钩的形状。（2）让学生观察竖折折钩的特点：竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。（让学生在桌子上书写练习笔画，并边练习边读笔画名称）2.学生在课件里观察“小、少、牛、果、鸟”5个生字的书写顺序，以及每一笔在田字格的位置。教师强调“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。3.学生描红，临写。4.小组内评议，写得好的奖励一朵小红花。四、课堂小结1.教师指名说说本节课的收获。2.教师表扬表现好的学生。作业设计：1.读课文3遍，并背诵课文。2.抄写本课生字。八板书设计：
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