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文档简介
课题天 地 人课时1课时教学目标1会认天地人你我他6个生字。2正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;3.在识字中,了解中华传统文化。教学难点在识字中,了解中华传统文化。教学准备生字卡片,相关的课件。教学环节学情预设应对策略一 谈话导入从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画,揭示课题1看图说话,分别出示天地人你我他的图片。2指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3结合具体实例,引导学生理解。播放第123张图片,请学生说说图上的天地人播放第56789张图片,指名读标语,并分别找出你我他引导学生头上蓝蓝的是什么,脚下绿绿的是什么,在草地上玩耍是什么保护环境靠大家,大家是指谁呢,其实就是指人群中的你我他学 科语 文授课人贾德义授课班级一(6)班主备人贾德义审批人签字审批日期张 家 口 市 万 全 区 第 五 小 学 教 案教学环节学情预设应对策略三、认识田字格,指导书写一1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌:田字格四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。4指导书写-。教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。四、图文结合,学习生字1图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。2教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。五、读准字音。1学生自由读生字,同桌交流。2全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。六、照样子,说一说。我洒水,你扫地,他擦桌子。 我 ,你 ,他 。应对策略:老师的正确引导对于学生流利表达很重要。六认识生字。1出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?预设:请学生组词,说句子七、布置作业1找一找,我们周围那些地方用上本课的生字。2.读词语:天空,天气,田地,土地,草地,家人,老人,你们,我们,他们3.任意选择上面两个词语,各说一句话4.亲子阅读半小时教师在黑板上出示田字格,引导学生认识先书空,再用笔,行笔方向,笔顺,起笔,落笔,笔划,以及在田字格中的位置都要说到。出示第101112131415图片用儿歌的形式帮助学生记忆,同时增添趣味性。一定要强调书写的规范、正确性,以备今后汉字书写的基础
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