成功家教的三把钥匙.doc

成功家教的三把钥匙成功家教的三把钥匙.txt求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人最大的悲哀。付出真心才能得到真心，却也可能伤得彻底。保持距离也就能保护自己，却也注定永远寂寞。周运清成功家教的三把钥匙 珠海文化大讲堂130讲 日期：2010年08月28日时间：15：0017：00地点：珠海市图书馆一楼综合厅主持：刘梅主讲：周运清 主持人刘梅：聆听智慧的声音，探求真理的光芒！欢迎各位再次光临华发股份.珠海文化大讲堂。我想在座的每一位成为父母的观众朋友，对于孩子的家庭教育都放在一个非常重要的位置来考虑。昨天还在跟我的一位朋友探讨，关于中国人对下一代的这种态度，大家的态度是什么呢？就是我们中国人对于下一代的这种付出和倾注的力量，远远的超过了我们对于自己的父母，这是中国人的一个传统，代代相传延续下来，到了今天我们更是如此。因为我们家中的孩子现在大多数家庭只有一个，所以倾注的力量可以说全家的一个重点和中心，因此为人父母者对于孩子的教育可以说挖空心思。我们说家庭教育也是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础，而且它是终身教育。不知道大家有没有关注过联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备四个学会，分别是：学会学习、学会生存，学会发展、学会与人相处。 实际上这“四个学会”与我们的家庭教育是密切相联的。今天我们特别邀请到了武汉大学法学院的副院长，社会学研究所所长，儿童成长教育研究中心主任，社会学教授周运清先生来到我们的现场，为我们讲述成功家教的三把钥匙。当周教授把这三把钥匙带给我们现场的各位家长朋友之后，你的眼前会豁然开朗，原来存在于我们心中的家庭教育的中心可能不仅仅是孩子，还包括您自己还有家庭成员当中的每一分子。今天还要特别感谢珠海市妇联是他们推演了周教授来到我们的现场，非常感谢珠海妇联对大讲堂的支持。接下来我们把掌声和时间留给周运清教授，有请他为我们带出成功家教的三把钥匙，有请！ 周运清：各位家长，非常高兴有机会和大家面对面交流，今天的题目我们讲成功家教的三把钥匙。为什么这么讲呢？因为教孩子都想成功，可是现在遇到的问题比什么时候都多，在这种情况下，我这个人求实，不想讲太多理论！做事怎么做成是最重要的，因此我首先给大家一个基本思路和大家交流，这个思路就是你想家教成功要哪几个要素？ 第一是家教观念；第二就是亲子关系，孩子教育成功不成功，关键是孩子长大了，心跑了没有，如果孩子长大了，心也跑了，情感也跑了，这就是教育的最大失败；第三是教养能力，家长的多大教养能力是次要的！关键是前两个方面。 根据这个思路我就讲三个问题，就是我前面说的三把钥匙。第一个问题，就是教育思路，第二个如何提高学习成绩，第三怎么疏通亲子关系。 首先说第一个话题，也就是第一把钥匙。在讲开拓教育思路的时候，我想和大家探讨一个问题，我们家庭教育到底在追求什么？在座的如果大家是现在孩子们正在读中小学甚至是读大学或者爷爷奶奶，我们教孩子的目的到底是什么？在这里我们看一下，这是一个视频，这个视频讲什么呢？ 视频：2009年84万应届高中生放弃高考。 大家看一下，我们去年84万应届生放弃高考，这提出的是什么问题？每年高考状元的错位狂欢，又是为了什么？这是两个极端！ 我这里两个问题，第一问题孩子要要不要读好学校、考高分、上好大学、读好专业、考研究生？要不要？为什么还有十分之一的学生放弃高考呢？ 第二个问题：读好学校、考高分、上好大学、读好专业、考研究生，到底为了什么？ 这些问题我们到底搞清楚了没有？我在大学做教育将近40年了，我深深的感到很多家长没有弄清楚孩子们为什么要读书？很多家长都是孩子读好书了，将来考好大学有一个好专业，将来找一个好职业，男孩子找个好老婆，将来找好工作，弄套好房子，这一辈子就行了？说句不好听的话，这是农业社会的中庸思想，这个思想不适宜今天的发展，特别是知识社会高新技术飞速发展的时候，如果这么想问题你就非常落后了。 首先我在这里和大家谈一个认识，供大家参考，一个人你培养他到底为了什么？ 两个： 于己来讲，为了孩子将来在社会竞争中不至于被淘汰，这是对于个人来讲，使他能够生存发展下去；对于社会来讲，只要我们每个孩子都能生存发展下去，社会的结构不会出问题，社会就可以长久发展。我们对于孩子的教育是双重功能，通过孩子的成长延续社会的发展，这是家庭做的重大贡献。我在98年曾经在广东的每一个县做一场报告做巡回演讲，当时省下的文件是这是社会主义精神文明建设的重要工程，就这个道理。我们首先讲一个道理，孩子为什么培养。 这个孩子怎么培养呢？我们的孩子培养在今天是要培养资本人，可能大家过去没有注意这个概念，传统的农业社会只会种田和今天只会用体力生活的人，我们用费孝通先生乡土中国这本书的概念是乡土人。在工业社会凭一技之长生活的人是职场人，职场人离开了这个岗位离开了这个地方生存就出问题。所以说职场人过度依赖一个单位一个岗位。我们经常说的内耗，就是职场人多的单位，因为过多的需要这个单位的支援，离开这个单位只有没有地方拿工资了。知识社会应该是资本人，这是什么讲究呢？这是有两种以上能够和社会交换的资源，比如说我们在座有当老师的，你既会教书，同时你还是律师，你就不会过度的依赖一个单位一个职业，如果你有多种能够和社会交换的资源，你就非常主动了，资本人没有职场问题也没有生存问题，你可以和更多的社会资源结合起来生存发展，这就是我们今天的知识社会我们家长培养孩子的时候要关注到的。 我讲这个道理，就是家庭教育要抬头拉车，我们的父母要可以看到远处的天空。远处的天空是什么呢？在哪里呢？如果你的孩子还小，你孩子2020年走上工作单位的话，就是20202060年这个时段，这个时段社会对孩子生存发展的要求是什么？他具备什么样素质才可能不被淘汰？你要看不懂，你就不知道今天到底该给孩子什么？我们很多家长现在就不知道给孩子培养什么？特长教育跟着赶风，报考专业人家说好就好。每个孩子都不一样，正因为这样，我们要看到这一点。如果你看懂了这一点，我建议家长朋友们，要帮助孩子从小开始，不断提升和积累角色资本。这是什么意思呢？在座的各位都一样，我们一辈子就是积累和交换角色资本的过程，你的角色资本越雄厚，你的生存能力、发展能力越强，成就事业越好，一个人可以做到什么程度，就看你具备什么样的角色资本，而且把这个角色资本和社会的资源结合到什么程度？如果说你的角色资本底蕴好，而且交换能力强，你能力把角色资本和全球最高层次的角色资本和全球资本结合起来，你就是世界性的、一流的，人一辈子都是这样的。所以我们现在培养孩子的要从小开始积累，提升学会交换角色资本，这就是我们要做的事情。在这个意义上讲，我们从小开始培育资本人能力素养。 资本人是什么样子呢？你们看一下，我这里给大家一个图，叫做角色资本“三力态”，一条直线分成三等分，构成一个三角形，面积最大、最稳定、最理想。一个人到社会中到底需要什么？ 大家一就知道，你首先要生存，你要资本，体能、心智是前提。体能不行、智力不行、心理状态不行，你怎么生存呢？现在有些孩子考试很好，考试也好了，博士也考了硕士也考了，但是跳楼了，没有这个基础就不用谈，生存资本包括体能、心智和技能资本。技能资本是吃饭的本钱，发展的基础和本钱，这个本钱就包括读大学读研究生的专业，你没有这些东西，你在前沿社会在知识社会你靠什么和别人竞争呢？你没有本钱的！生存资本就是你做人、生存、发展、创业的本钱。 第二是调适资本，靠社会资源。说白了是社会关系，假如一个孩子的舅舅是省长、伯伯是省委书记就比较好办了。有这个关系还要会用这个关系，可是你平常把亲戚都得罪了，那就用不了没有办法了。所以不仅要有社会资源，还要有调适能力，就是处理关系的能力，没有这个不行。现在很多孩子是独生子女，什么关系都是家长爷爷奶奶处理好了，就在那里吃饭穿衣睡觉学习做作业，其他的什么都不参与，结果参与能力差，适应能力差，活动能力差，这就不行。在今天全球化时代，你没有我说的这些本事你寸步难行，现在大学生就业难，怎么难呢？一个是我说的技能资本不到位，在座的我相信都读过大学，学专业一个重要的问题没有解决就是专业知识配置，比如你是学新闻的，只是学新闻不行，我建议学新闻的也学一点经济学或是国际政治，你将来专门做独家采访总统首相这个活，就变成非常了不起的有专业特色的节目主持人。现在从中央到地方有几个人可以做到这个的？就是只知道新闻业务，不知道把新闻业务用到什么地方去。这叫资本资源配置。包括在座的各位，现在当干部也好，做企业也好，你也要学会资源配置，你只有一种资源将来也是被淘汰对象，至少退休以后你就无所事事了，假如你配置了两种以上的资源，退休以后你有事可做。这是资源配置的道理。作为一个孩子从小培养，你要注意我说的这个问题。 第三是精神资本，人的追求、人的社会形象这些属于精神资本。 这就是资本人的角色资本构成，这个构成我想我一说大家都清楚了，现在的生活中间你可以看到，凡是这三个能力强的人可以把事业做大。这三种资本培育，拿到小孩的培养上面只是读书、考试做作业就达不到这样的水平，我们怎么看，就多数孩子来讲，将来都要走这条路。 还有少数孩子可以不走这条路，哪些孩子呢？除了我们讲的学历、知识、关系、实力之外，还有孩子就是走特色资本的道路。这是资本人道路，资本人道路中间叫做特色资本，什么是特色资本呢？你们看一下，这里文化、文艺界的人，比如说李玉刚、林青霞、周润发、六小灵童等等他们的成功告诉我们，这个世界上除了成为资本人这条路之外，这里还有绝活这条路，就是稀缺的资本，我有你没有。我就讲李玉刚是个阳光男孩，很帅的，他有一个绝活就是表演女生表演的非常好，我们有一分钟的时间听他唱几句。 视频片段：李玉刚为了谁。 我主要是跟大家谈，你看到的一个读书，一个是读上去形成自己的多元资本，两种以上的资本；一种就是从小从他的遗传中发现天赋，经过后面的特色培养也就是我们说的特长培养。像现代的特长培养一个误区，什么奥数、补课、培优等等，那不是特长教育。特长教育是你发现孩子的天赋以后，通过后天的科学培养形成绝活，这才是特长教育，那种风我建议大家不要赶，让孩子疲于奔命，最后厌学的。如果他没有这个天赋，你让他学一学钢琴、提琴，将来丰富业余生活我不反对，但是通过这样培养成一个专家做不到的。一个天赋一个兴趣，没有就不行，有些小孩培养到6岁9岁，把钢琴都砸了，有什么意义呢？因此这就需要同志们注意在生活过程中，发现孩子的天赋，如果我们的孩子只是天天做作业上学，你发现不了天赋的。他参与的生活越多，你就会发现的越多，他的天赋在生活过程中表现出来的。因此大家要注意到孩子们的成长一定要有生活，没有生活的成长，缺很多东西，这是我们就遗传来讲的。 我想大家知道，我们应该培养什么人呢？就是应该培养具有资本的人。 在遗传加经验的培养过程中，我特别提醒同志们注意，在座的年轻家长，大家应该是能歌善舞，大家注意音乐培养，音乐开发右脑的功能是非常强的，不用专门的学，你只要在家里放一些轻音乐放大家喜欢听的音乐什么的，在这种环境下他自然开发，对于小孩来讲，作用更大。有一种现象也许同志们反对，可这种现象是很有道理的，一个孩子一边听音乐一边做数学，家长就说心无二用，其实如果这个孩子右脑开发的好，他是可以一边听音乐一边做数学的，而且做得比不听音乐还好。因为两个脑不一样的，右脑是管音乐、形象、旋律、情感、想象力的，非常的活；左脑管数学、逻辑、推理、分析，相对的死。如果左右脑开发的好，中间就是神经就从“电话线”变成“宽带网”了，引起共享共鸣共振，可以把你的能力、潜力达到最佳状况。如果大家注意的话，你会知道他的价值。 各位，你们的右脑开发的如何？你们看看这是向右转还是向左转呢？这是耶鲁大学耗时五年的研究成果，如果你看到的是顺时针说明用的是右脑，如果是逆时针转是左脑。有1315%的人可以想右边转就右边转，想左边转就左边转，既可以看到左边也可以看到右边希望转，这就是用的两个脑。 这里一个报告就是音乐教育，名字叫爱和乐，在视频里面可以搜出来的，大家可以听几句，你一听你就知道。 视频：爱和乐 周运清：我们家长跟孩子说话要带笑脸，要说爱的语言赞美的语言，你高兴孩子也高兴，诺贝尔的医学获得者告诉我们人高兴的时候大脑分泌多巴胺，可以促进血液循环促进微循环，这时候促进兴奋了。你看孩子在网络上几天下不来就是多巴胺多了，你看两个年轻人一见面都流汗就是多巴胺多了。人一高兴就有激情，孩子的学习成长都需要激情，这一点上同志们有兴趣可以看看这个视频。还有各位女士家长朋友们，你要年轻你就要高兴。我建议大家每小时高兴10分钟，只要你学会这样的高兴，你的多巴胺不断的分泌，你的微循环都畅通，各位的老年同志们老斑都会减少而且有的还会消失。还有女士们一个“奔四”现象的，到了40岁怕不好看了，老了没有人要了，你这样学好了60岁就可以像30岁，说不定有人找你谈朋友了。 孩子的教育也是这样的。这就是我想和同志们交流孩子交流首先是观念，我们一定要看到远处的天空，知道孩子未来的发展到底需要什么，如果这一点看不清楚，你就不知道现在该教他什么，你把未来的40年看清楚了，就不会瞎忙了。我们的家长忙得不得了，苦得不得了，其实做了很多的无用功。 第二把钥匙，提高学习成绩。我相信我们的家长都用了大量的精力，其实不需要，我在这里先跟大家说过最简单的，真正孩子的学习，家长管两个东西就行了，一个是预习，一个是复习，其他的什么都不用管。有家长问我孩子回家做作业，守着做还是不守着做，那种问题都不叫问题。真正的孩子回家以后，你就管上学前的准备和上学后的衔接。在学校里面学的很多东西，回来不复习，第二天学新的东西，前面的就丢了。我在学校学了回来以后，你在家里复习了，就巩固了，第二天再回来复习，又巩固了，这些内容我后面一讲你就知道了。 家长特别关注学生的成绩，怎么提高呢？我这里讲一个中心，两个要点，三个基本办法，供大家参考。 一个中心就是帮助孩子享受学习过程。这个太重要了，现在的问题在哪里呢？有几个孩子把学习当享受呢？我问大学生你们现在读大学读研究生了，谁把学习当作享受的？没有人举手。今年高考完了，我问一个去年高考上来的大学生，对今年新的高考生有什么感想？他说这些天真浪漫的孩子以为脱离了苦难，其实不知道更大的苦难等着他们，读书都当成了苦难怎么读书啊？我们把教育搞糟了，教育不能这样的，读书应该当作一种享受培养的。怎样培养这个享受的过程呢？只要你把孩子的成长和学习当作过程就行了，我们现在的问题就是抓结果不抓过程，从单一的抓分数抓考试，这叫蒙的教育，用做题目的方式蒙考试，最后评价以分数作为唯一的评价标准，这样就打击到大多数。假设一个班50人，最好的前10名都会得到了表扬。哪些人得到前10名，一般情况下前考试的前15人在前面上上下下的，后面的35人要考到前10名是很难的，所以后面的25人基本上没有什么学习的兴趣，因为好评价肯定到不了他的头上来，中小学生厌学是非常普遍的，而这是我们的家长我们的老师又不知道的。每个孩子都有自己能够成功的平台，我考试不行，我做别的事。可是现在我们的家长不从别的平台为孩子创造条件让孩子取得成就，孩子的自信心和坚持性不是说教的结果。比如说一个孩子考试不好，家长、爷爷、奶奶都说，孩子你要有自信，他每次都受批评怎么来的信心？信心和自信是成就培养的，取得不了成就，就不可能自信，也不可能有信心有兴趣再去学。假如你当了20年的公务员连副科都提不上，你不是天天骂人啊？假设你做生意每天赔一万，你还有信心啊？不可能的！人都是一样的，一定要有成就才培养信心。一个孩子考试上不行，其他方面行，不爱学习爱无线电，不爱学习爱上网，上网都是坏事吗？也不一定，关键是家长会不会上网，会不会引导，上网也要引导，你引导他上网，说不定还玩出名堂了？关键是我们怎么来看，怎么抓过程的。 有一个老师的报告做的很好，我建议同志们看一下，我们如果换一个角度看孩子学习的话，你就会把他的信心培养起来。有一个姓姚的老师讲过他的故事，他不爱学习，他爱无线电，最后在老师的引导下慢慢的爱学习了。魏书生老师讲了很多好东西，比如说你的孩子做作业不错，还帮别人做作业，要帮助别人做作业，他的作业首先一定做得很好，他通过做“小老师”他就有成就感了。家长有意识的向孩子学习一些东西，他要教你他就得学会，他要教你家长都学会了，他的成绩就上来了，不是你这样那样的指导他，那样就不行。有时候你让他写写，写什么时候的学习，哪一个内容感觉快乐的，引导他发现学习中的快乐，通过写文章的形式都可以的。我推荐一个视频，叫做魏书生谈学习方法是一个东北的校长，现在在教育局当干部了，在香港都做过报告，做得很好，讲了很多好办法，建议同志们吸取百家之长，教育好自己的孩子。这个人的课讲得也讲得好，讲得慢，而且质量很好。 这是我讲的第一个方面，就是要注意培养孩子学习中享受，有了这一点，他就愿意学了。 第二个话题，我跟大家特别讲两个要点，孩子的学习，家庭培养的时候，注意要培养规范的学习习惯和良好的学习方法。这里我们不讲理论，我提几个问题你们就知道了。 第一，你的孩子坚持课前预习的有多少？假设大家举手，你们的孩子有多少坚持课前预习？这是一种规范的学习习惯和良好的学习方法。 第二个问题，孩子回家先复习再做作业的有多少？家长最多的问题就是我的孩子先玩后做作业还是先做作业后玩，这个问题要讲水平也太低了，先玩再做也没有关系，关键是先复习还是先做作业，这是关键。如果你能先复习，你把知识巩固了，运用今天的知识完全这些问题的分析，这些是运用能力的培养，这是能力教育，这个过程是非常重要的。 第三个问题，你们孩子有作业错题本和好题本的有多少？如果孩子有错题本，就是不断的总结自己的问题，学习就深入进去了。如果可以分析这个题目好，他能分得出来好在哪里，学习的档次就不一样了。有错题本好题本说明自觉的学习、总结和提高，还要你管多少呢？最多是他说爸爸，这个问题我是这样看的，你看看对不对，这样你就提升他了，层次不一样了。假设你的孩子坚持做下去，那个结果就会很不一样的。 第四个问题，孩子做作业，记录完成作业时间的有多少？在我的报告经历中，很多家长说我这个孩子吃饭、睡觉、穿衣服、上学、做作业都磨蹭，怎么办？其实一个数学题、计算题、应用题用了多少时间，慢慢慢慢的速度就提高了。 这就是方法，所以我们讲规范的学习习惯，良好的学习方法，你只要注意去练，不要太多，慢慢的形成他良好的品质。学习的品质好了，你家长就轻松了，你该玩的玩，不要天天守着他，这就是提高学习成绩，关键是孩子自己想学会学，你还怕他成绩考不好啊？ 这方面也有一个视频，推荐给大家，这些就是家庭教育讲座提升学习素质专题，这里面的内容很丰富的。 提高学习成绩的三个基本方法。 第一个方法就是把孩子的学习习惯落实到学习的五个环节上，这五个环节就是预习、上课、复习、作业、考试。现在的孩子们一个环节一个都没有跑，就是上课、作业和考试，一个都跑不了。问题就出在预习和复习上，如果家庭能够促进预习和复习，家校沟通就在点子上了，家教的沟通就到位。孩子回家不在于是不是做作业，作业做对做错，老师们布置作业不在于家长是不是签字，关键在于家长是不是督促孩子培养预习和复习的习惯。如果说家庭和学校两者在这个方面统一了，家长用心了，培养了良好的学习习惯，以后就不用管了，学校就是上课、作业、考试。学习回来以后家长促进复习和预习，知识就是接着积累起来了。 在这里我跟大家这两个方面和大家说说，首先讲预习，一个是培养主动学习的习惯，这是品质。第二是了解下一步要学习的知识，了解自己存在哪些问题，带着目的上课、做作业、和老师交流，这就是预习，孩子主动了。如何预习，也有很多好的知识。很多家长问我我到底看什么书呢？我在这里推荐一些东西，我自己看过的，比较好，我就推荐给大家，都是我在网上下载的。这里面很多，一个都是放一个小时两个小时的，大家有时候下载下来好好的看一下。 接下来大家看，复习非常重要。为什么说复习是学校学习的落实环节呢？学习就是准备知识和构建知识树的过程。我在什么地方都强调，不要用作业替代复习，复习把今天的知识温习之后，就像图上的把各个知识点取名字，用现在的电脑的做法就是取文件名，给了文件名以后，你一敲就出来了。复习就是把每天的知识过来经过复习之后，你一清楚就等于在脑袋里面，为文件安上文件名，昨天的重点，今天的重点，两天相互联系的点在哪里，通过这样的过程把所有知识取名字了，慢慢的相互连接，变成了一个网状，知识就连接起来了，这是复习非常重要的功能。如果可以这样做的话，知识在脑袋里面就忘不掉了。包括我们在座的老年人，我们的年纪都大了，说记忆不好了，小时候的东西都忘记了。其实人的大脑在小时候获取的任何信息都没有丢掉，全部在脑袋里，比如说你小时候在什么河沟里面抓过鱼、泥鳅抓过黄鳝喜欢溜，你平常想不起来了，你和老朋友在树下来喝茶的时候，说泥鳅不好抓的，你一下子就都想起了，我当时在哪个沟里面抓泥鳅、抓鳝鱼，结果全跑了，你一下子就想起来了。你的知识平常储存在大脑里面没有文件名点不出来的，如果建立了文件名，你一点就出来了，连接关系建立好了，孩子就建立了自己的系统知识，这就是复习。 这是学习的五个环节，非常重要。 第二个办法，就是要把孩子的学习习惯落实到课程学习的特点上。课程学习都是有技巧的，每一门课程都有特点，数学的核心价值在哪里？语文的核心价值在哪里？都要弄清楚，这样指导孩子学习你就抓住要点和关键了。比如说数学是追求数字的逻辑关系，特别是义务教育阶段，就是追求等于、大于、小于，再高一点就是约等于、相对于等等，数学就是数字符号、逻辑符号、运算符号，这三种符号里面数字符号加运算符号形成等号两边相等，等于、大于、小于号都是逻辑符号，要把孩子的头脑从数学的目标中，从简单计算中，从应用题的理解中解放出来，解放到学数学，数学本身就是一种工具，让孩子从小知道数学是一种工具，工具是为生活服务的。比如说你可以把孩子的家庭经济计算交给孩子，这一个月准备花销多少钱，每天的生活支出报给孩子，每天的账都报给孩子，让孩子天天算，孩子就知道加减乘除是为自己的生活服务的，他就知道数学是什么的，就知道数学不是目标是手段，为了目标，他不仅学加减乘除，还要学其他的东西，你一试就知道了。 现在仅仅把这个学校、书本上的知识和完成作业当成目标的，没有摆正关系，也没有兴趣。为了让孩子计算家里的经济他的兴趣就来了，家里面的开支什么的，都要自己的把握，开支多少钱，前半个月开支多少，后半个月也许要减少开支，妈妈买菜我今天要扣你几毛钱，这个小家伙就当家作主了，成就感有了，兴趣有了，信息也有了。比如说他再大一点，我们过一年到头都在做两道数学题，第一道就是我们的经济增率每年要超过8%，今年要达到9%，比如说计算国家的灾难我们的经济增长率少了，多少，水灾、泥石流损失多少，我们的增长会遇到什么困难，你可以引导孩子计算，特别是初中、高中的时候，他的计算能力强的时候，你可以看到从中央到地方我们都在做数学。第二道数学题就是我们每年的粮食生产必须超过一万亿斤，否则粮食安全就出了问题，粮价就会有问题，一波动整个经济秩序打乱了，你看世界粮价的上涨压力非常大，我们的蔬菜价值什么的都在拼命的上涨，但是粮价在原则上拼命的控制，我们保18亿亩耕地的红线就是保国家的安全，你把这些道理讲得他听，让他计算，哪里的旱灾、水灾损失了多少，这个粮食的产量可以保证多少？这样他思路就打开了，从家庭的经济计算，一直到国家的经济计算，你慢慢的培养他的经济和数学的头脑，这是我们生活中培养，不是一天到晚做题。你用这样的方式让他做题，他自己会主动的思考研究很多的东西，那就不是作业可以满足他的了。 这个数学也不是1+1=2了。比如说我这里64可以等于65，（拼图）。数学这个东西，是有特点的，是要培养逻辑相关这个意思。所以建议同志们，在数学培养上培养孩子的兴趣有多种方式，最好在生活中在一些类似这样的思考中来培养。 语文，语文追求文化传递，基本要求是理解和表达，需要训练两种语言和文字表达能力，要注重写作能力培养。两种语言就是中文和掌握一种外文，英文或是其他小语种，因为我们现在已经是全世界生存，大家在改革开放前沿体会更多，只有一种语言肯定不行，孩子从小要有两种语言的能力，包括写作和口头表达。还要特别强调孩子要从小培养写作能力的表达，好成绩是写出来的，考试只要是写，我们很多的孩子非常聪明，就是不会写，考试总是失败，分数总是低，有的中考都不考不上去，不是孩子的智力差，就是写作能力差，大家不要忽视孩子的写作能力，字词句开始就是工具，造句、写日记等。这里有两种方法很有效，一种就是生活中写，不要搞语文特长教育培养的，前一段后一段，中间几段这样做就把文章写好了，那叫八股。比如说题目花，一个字，孩子不知道怎么写。很简单的，你即使在做饭，你把煤气一关，你说我们去看花，你让孩子去远看花丛什么感觉？然后走到花丛里面，感觉和刚才有什么不同？然后从楼上往下看，有没有什么差别？回来就写三看，完了，自然逻辑。最后三看的差别在哪里，为什么不同？孩子就是需要这些过程，这些过程做多了，将来碰到什么问题都会想他会把生活阅历中的东西都拿到作文上来，这样的作文就不一样了。我们现在的教育，就是用写好的词句、段落的拼凑，可以培养一个比较好的写作的人吗？那是不行的。 武汉一年2780个孩子写妈妈，把妈妈写得跟妖魔一样，妈妈唠唠叨叨，站在门口不让我出去玩，只要一做完作业新的作业马上拿过来了，我有做不完的作业，还有写妈妈在看电视，一看我稍微休息她马上就河东狮吼怎样怎样，就是孩子不了解妈妈的难处。一个做母亲的外面工作，回家做饭吃、洗衣服打扫卫生，还要守着孩子学习，如果孩子了解了妈妈的工作，又能体会妈妈做家务的难处，全面的了解了以后，就不会写妈妈的一个方面了。再来写妈妈的时候，就会写妈妈在工作上面如何如何，对爷爷奶奶怎样了，回家以后怎样，最后会换一个角度妈妈之所以对我怎样怎样，这是因为我不努力。孩子没有这个琢磨的过程，作文是写不好的。 第二个方法就是写博客，年轻的家长，大家都会写博客，带着孩子一起写博客。因为写博客就是等于给孩子一个成功的平台，写好了发出去以后，别人会评论，评论得好，信心就来了，这就是成就，给孩子一个成就自己的平台。他也会看别人的博客，同样写花，他可能看到50种不同写花的方式，他会自己比较，他又提高了。首先上网他也会感兴趣，从这个意义上讲，写博客是一个比较良好的方式。 这是我的两个建议，大家怎么用，就靠大家自己了。这是我举个例子。 比如说物理追求平衡，化学追求转化，历史追求继承和发扬，这都是各门课程的核心目的。高中的课程基本的特点没有变，但是要抓住高中的特点，比如说语文、英语主要是听说读写的方法，数理化主要是归纳、演绎、审题、解题的方面；政史地主要是联想和记忆、反思、运用的方法。不同程度、不同课程，要抓住课程的特点指导学习，包括老师和家长，如果这样的话，教育就能到位，而且少走弯路。 第三个办法，就是引导孩子玩转题型题目，注重培养创新思维与解题能力。 考试就是解题，考公务员也是解题。大家不要反对考试，如何考是可以解决的，考试是非常重要的，在知识社会，越来越成为考试社会。为什么呢？因为知识社会各行各业都是有专业的，既然有专业就有门槛，有门槛你就得通过，通过的办法就是考试。至于什么方式考试是方式问题，但是考试是跑不掉的，知识社会在这个意义上讲，就是考试社会，所以说不要简单的对考试。如何提高考试能力在这个意义上讲非常的重要，怎么提高呢？就是学会解题，解生活中的题，书本上的题。考试能力是获取资源配置平台，创造生命价值的重要素质，会考试你就会取得更佳的学习和工作资源，这是大家应该清楚的。即使是读书，大家一定要看到，尽管我们推进教育公平，特别是教育资源分配公平，但是无论你怎么推进，在这个世界上教育资源都是有差别的，你会考试会解题，能力强，你通过考试就可以获得更佳甚至最佳的教育资源。这是获取资源配置平台，创造生命价值的重要素质。 我的观点不一定正确，你也可以不赞同我的观点，但事实就是这样操作的。 怎么玩转题型题目呢？一个例子，这是一个田字，很特殊的，四面都一样，哪怕孩子上小学以后，就要在识字方面做文章。针对这个田字，我提三个问题：你一眼在田字中看出多少个口字来？很有意思，很多家长说五个，那就糟糕了，你这个家长要拼命学习了，这个田字一眼要看出九个口字来才行。第二个问题，谁能在田字中看出36个口子来？你一面看出9个，其他的几面就行了，方位不同，就不一样了。第二个问题我要是不解释，很多人看不出来，我的博客上面很多家长问了，周教授，你告诉我到底怎么看出来啊？第三个问题，谁能在田字里面看出80个以上的中国字出来？如果看出来这个，就知道怎么识字了，写、拼什么都会了。要会玩题目，把题目拿在手中像玩球一样，孩子还怕考试吗？ 还有一个，两种类型，我们要从蒙的教育中解放出来，蒙的教育里面很多东西都是很教条的。我发现一个小学的作业本上，填粮食，小孩填大米、面粉，老师打叉了，老师说要稻子和麦子。还也一个填水果，孩子填梨子和苹果，老师又打叉，说要填香蕉才行，这样不行啊。 这里一个题，杯子里面有一个球，怎么拿出来。这是很现实，我敢说在座的各位绝大多数都是蒙，因为我们一代一代的教育都是蒙出来的，包括大学生、研究生都是蒙出来。科学一点的就是倒水、磁铁什么的，如果粗野一点打破就可以了，无论你回答哪一种都是蒙。你说倒水我说铁球，你说打破我说合金的打不破，你说磁铁我说是皮球，你都错了，都是蒙嘛。我在广州的时候做报告，前排一个初一的一个女孩子提问，老师，你这个球是什么质量？我说铁的，她说用磁铁，我说皮球，她说倒水，这就解决了，这才叫学习，就不是蒙了，孩子要这样学习就到位了。这样的思维问题就对了。 第三个例子，一个题目的解答都是有前提的，从前提出发，任何一个问题的答案都不是唯一的。我说一棵树上10只鸟一枪打死了1只，树上还剩多少只？你可能说鸟会飞，没啦。小孩说你那个枪有声音，其他的吓跑了？我现在是无声手枪，打死了一只，其他的没有听到，树上还是9只，你能说他错了吗？前提啊。还有孩子说，人有聋子鸟也有聋子，树上还有一半的是聋子听不到的，你用枪打死了1只听得见的，4只听得见的飞了，还有5只听不见的还在树上。还有孩子说鸟讲感情，有一窝3只的，打死了1只小的，其他不是亲戚的都飞了，还有2只老的一公一母还在树上。怎么解题啊？水果填香蕉错了吗？把孩子的脑袋盘活你就成功了，他能够在题目中提出问题你就成功了，不是说做对了没有，做错了没有？那是监工，孩子最讨厌监工的。 这是我和同志们讲的三个办法，如果能够这样的话，我相信在这些方面，都会把孩子指导的更好。我们说孩子读书，在今天这个条件下，已经经过很长的历史时期，考试非常重要，成绩非常重要，你不要简单的批评考试，不要简单的批评成绩评价标准，如果考试成绩不作为评价标准，你再找一个客观标准出来？你找不出来的，基本的评价还是考试和分数，如何考出来真本事，这里面有文章可以做的。如何提高孩子的成绩，我们回头看一下，家长重点就抓这几个问题，预习、复习，孩子的知识学习如果复杂的话，就抓住知识的重点，孩子想问题越来越活才好，精力多了才会想问题，精力少了，他不会想问题。比如说刚才的10只鸟的问题，如果他没有足够的智力也想不出来枪有没有声音，有没有聋子，孩子的阅历越丰富思维越丰富，思考问题越有水平。 第三个话题，我们讲疏通亲子关系。 亲情的流失是家庭教育的最大失败。现在在教育中间，我遇到很多的家长跟我诉苦，说孩子做作业你告诉他他也不听，你管他他也不理。我在一个城市里面做报告，一个家长说孩子三年级，每一次做作业都是三个小时才能完成。我问孩子爸爸管不管？孩子说爸爸没资格管我，爷爷奶奶不是管我的是管爸爸妈妈的，但是孩子说还有一个人就是姑姑，在姑姑那里肯定是半个小时可以完成的。所以这个孩子还有救，至少还有一个家长的权威。 家长要征服孩子的心，孩子的心不在你这里了，你教育就无效了。有时候我们自己造成孩子的情感流失，他不信任你了，你说话不起作用了，如果家长在孩子里面没有什么权威，你唠叨、愤怒、打骂都不行的。说句笑话你吊在树上打都不行。我去一个地方做报告，我问两个九岁女孩，你们的班上有没有同学捱打，有啊，吊在树上打，有用吗？没有用，皮都打厚了，所以说，孩子的教育关键在情感，亲情关系是最重要的。 有一个视频，是清华大学的王晶老师讲的如何走进孩子的心里，这个视频里面，我请同志们高度注意一个东西，就是我们家长要学会了解孩子，你不了解孩子你是走进不了孩子的心里的，她重点讲了孩子几大神经系统问题，听觉神经、视觉神经、触觉神经等等。比如很多孩子不看书的，一听就清楚了，但不看书，但是老师跟家长告状，说这个孩子不守课堂纪律，叫他看书就是不看书，假如你反过来问，这个孩子考试、学习成绩如何？都不错的，说明听力已经解决了问题。有些孩子视觉神经系统非常发达，看书已经了解了差不多了，上课就是不认真听讲，老师又跟你告状说这个孩子就是玩不认真听讲，你要问老师，这个孩子虽然不听，考试、回答问题怎么样呢？如果都不错，说明视觉神经发育的不错，看书已经搞懂了。但是还有一个问题就是听觉、视觉系统都不好，就是触觉神经好，喜欢玩，在课堂上好动，既不听又不看就是玩，结果考试也不行。这就麻烦了，但是有一个好处，就是好动，将来可能是当总经理的料，但是学历不一定上去，他们这中间一定要少数人是可以做大事的人。作为家长要是遇到这样的孩子，你的儿子、女儿是这样的话，你不要简单的否定他，你看他的触觉、听觉、视觉系统如何，如果他将来的能力可以上去了，也不得了。根据这三个神经系统的发育问题，我建议同志们观察孩子的听觉、视觉、触觉神经，这是看王晶的视频，注意我说的问题，你要了解这个孩子在学校和家庭学习当中的表现。我们的很多家长老师一告状，一回来就打他骂他，你为什么不好好看书不好好听讲，其实家长根据不懂孩子的特点在哪里。 接下来我讲讲疏通亲子关系的三项基本原则。 孩子的情感第一是要管教但是要温馨养育，不打不骂不唠叨。我特别提醒家长注意，你伤孩子的什么都不要伤孩子的心，你伤了孩子的心以后就没有戏了。我们要大胆管教但是不要侵权，孩子不管是不可能成人的，每个孩子都有自己的特点。我小时候很调皮，我们三兄弟我是是老大，如果我管不了下面的两个就要翻天，要把我管注，我的爸爸从来不打我还一副笑脸，我调皮我爸爸就放我在猪圈里面，我爬不出来，连吃饭都不叫我，有两次不打不骂，我就改了，再也不调皮了。人性都是有弱点的，没有孩子都有弱点的，你注意孩子的弱点在哪里，你用弱点框住他，就可以了。你要特别的注意尊重孩子，不要替代他，你一替代他，就内心反弹。 我在大量的提问中发现问题，家长常常跟孩子讲道理，我天天上班赚钱为你买衣服，为你做饭吃，为你干什么干什么，你为什么就不听话呢？这不对，你不要拿你为他创造条件来说事，这是照顾，这是你的本分工作，你生了其他就应该养他，这是你应该做的，你拿来说事孩子不买账的。什么叫关心呢，关心就是满足孩子需求，特别是孩子内心需要的东西是最重要的。所以大家要把照顾和关心区别开来，该你做的你不要拿来卖乖。关键你要知道孩子成长当中需要什么，把这个文章做足，你就服了孩子，这样孩子就会佩服你，甚至把你当作权威。这是我在这里特别是要跟大家讨论的问题，大家要管教要温馨养育，要了解孩子需要的什么，满足孩子的需要，这才是真正的亲子关爱。 另外我要特别强调的是，我们不可能对孩子不发脾气，但是一定要注意三忌，忌恐吓、冷落孩子；忌对比中抹煞孩子的努力；忌夸张言辞影响孩子的心灵。 比如说一个孩子数学考了95分了很高兴的，孩子回来说妈妈妈妈我考了95分了，妈妈脸一板，你考95分算什么？全区、全市、全省、全国算什么呢？孩子一下子没有努力的方向了，我花了这么大的努力还被弄得灰溜溜的；还有一个比如说，你考不上高中只有扫厕所了，这样夸张的影响孩子是伤孩子的心的。 妈妈们看来，这样做是因为爱，是望子成龙，但孩子并不领情，一个孩子写到，妈妈，你在我心中的地位非常高尚，我不愿意因为这样而讨厌你，害怕你，但我渴望拥有温馨快乐的童年。 请家长们注意，高人指点我们的一段话。过高的期望会带给孩子无望，过度保护会带给孩子无能，过分溺爱会带给孩子无情，过多干涉会带给孩子无奈，过多指责会带给孩子无措。 我们现在家长没有关注的重大问题，这就是共生共享，克服圈养，我们家长要高度重视独生子女的天然成长缺陷及其不良后果。我们的独生子女的成长缺陷，独生独享，群育缺失。人的成长，智利发展都是玩伴培养中特别是小时候的群育中培育出来的。1岁半的孩子如果送到品牌比较好的孩子玩的机构里面，玩了几个月之后就发现孩子聪明多了，那不是学文化，就是玩，玩球、爬地什么的，一起做，最后就聪明了，人的自然成长就是在玩伴中。在家里没有兄妹，在校重学习，节假日重培优，缺少玩伴。人的自然成长过程是在玩伴中，如何的适应群体，以及启发大脑智能的开发，我们的孩子在家里溺爱过度、教育过度，压力过度。这是教育过程属于圈养过程，孩子除了读书，你什么事都不让他经历，他什么关系都不知道。比如一个孩子接近中考了，还有三个月，外祖母去世了。家里不告诉他怕影响学习，表哥结婚不告诉他别影响他的学习，家里碰上什么困难，不告诉他。生活中各种事情他都不知道，他怎么知道人情冷暖？ 人的很多培养在生活中，比如说我们家里来客人了，但是家里很穷，不能杀鸡，鸡生鸡蛋换油盐的，鸡蛋刚刚换油盐了，妈妈让我借10个鸡蛋回来。过了几天鸡蛋生好了，妈妈让我还，一看10个鸡蛋里面有的太小了，把大的拿来，如果没有大，就等明天鸡生了大的再还，他就知道还别人的还好一点的。假设反过来，我一看这么大的鸡蛋还什么，把小的拿过来，这样的话，他将来比你还狡猾，这就是培养孩子的品行。 还有，包容和理解是哪里来的。我家里是江汉平原的农村，烧稻草、棉梗，一年总有一季度缺柴火烧，到了冬天没有鞋穿就打赤脚，洗脚才烧一盆水，等所有的人回来了烧一盆水才洗，必须大家一起洗脸，一起洗手，一起洗屁股，一起洗脚。这样从小就知道谁都有先回来后回来的，要相互的等待和关照，就懂了，这就是生活。如果不注意独生子女的成长缺陷，就出来一些问题。 忽视独生子女的成长缺陷，孩子的人格不成熟，突出的表现就是爱心与责任感确实，个性乖张，性情执拗，怪僻，不合群，融入社会能力和行为能力低下。 忽视独生子女成长缺陷，学习障碍严重。现在一些孩子在调整“感同失调”问题。我刚才说的孩子在家里跟兄弟姐妹一起吵架都是开发智力的过程，老大、老二因为一个事争起来，老大说不过可能一个巴掌打过来了，怎么想怎么说，说不赢就打，想的说的做的统一，就不会有感同失调。如果独生子女在家里，有什么问题可能不跟你说，跟你说了你又要批评他，所以他也不说了，要做什么没事可做，说的机会不多，做的机会也不多，但是孩子想的和说的不一致，从幼儿园到小学，可能把第二题的结论放在第八题了，可能把加号写成减号了，家长们可能又说孩子马虎等等，其实这是一个感同失调的问题，想的和做的不一致。你们去观察孩子就知道了，小时候没有玩伴在一起交流，就会出现很多的智力障碍，包括一些阅读、数学、书写、语言能力、知觉障碍、注意力障碍等等。 第三，忽视独生子女的成长缺陷，可能使孩子错过不同的智能发展的关键期，影响孩子的健康成长。 孩子有一些关键的智能关键期，都在四岁前后开始开发和发展，在这个过程中，没有玩伴教育的话很多就不会开发出来。从这个意义上讲，1岁半的孩子送到玩的机构比较好。我不主张孩子过早的去幼儿园，和小学一样的模式，包括绘画都插红旗之类的，基本上都是小学的一套，很多都是当作文化学校，家长也希望到幼儿园学点东西，其实幼儿园是群育机构，