(部编)人教2011课标版一年级上册小书包 (9).doc_第1页
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教学目标： 1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。 教学重点： 1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 教学难点： 认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、猜谜引题 1、师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。 2、学生猜谜，师引导揭示谜底书包。 3、板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音。） 二、初读课文，学习生字 1、师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！ 2、学生自由发言，师相机出示词语（配图）： 橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。 （1）教师领读，学生跟读。 （2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。 （3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。 现在老师和大家玩一个小游戏。（手指操）转笔刀，转起来，作业本，翻开来，小橡皮，来回擦，小尺子，拉拉直，小笔袋，包起来，小铅笔，站直了。3、小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。 （1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。 （2）出示的大屏幕去掉拼音你还能不能读下来呢？自己先试着读一读。说一说“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀） （3）识记生字，认清字形。 比较记忆：“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。 （4） 师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。 教育学生爱惜学习用具。 3、 那么和老师一起读对对读中的小书包里都有哪些学习用品。 读了儿歌你知道了什么？整理书包的好习惯。四、拓展练习，整理书包 1、是呀，小书包每天都伴随着我们，怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。 2、请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？ 3、小结：书包里的“朋友”有很多，所以我
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