(部编)人教2011课标版一年级上册陡水镇中心小学 郭冬兰 一年级语文上册《四季》第一课时PPT.doc

人教版小学语文一年级上册第四单元第4课四季教学设计上犹县陡水镇中心小学 郭冬兰 【教学目标】 1、认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字，和3个部首“讠、虫、夂”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 【教学重难点】1、会写“天、四、是”这3个字；练习正确流利地朗读课文。2、要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、 创设情境，激发兴趣1、出谜语猜季节师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师:那老师就先来出几个谜语，同学们来猜猜是什么季节？看看哪些同学反应最快。教师边念谜语边做手势，学生思考各是什么季节：什么到，什么到，花儿例嘴笑。（春天）什么到，什么到，青蛙呱呱叫。（夏天）什么到，什么到，谷穗弯了腰。（秋天）什么到，什么到，树儿戴雪帽。（冬天）师：小朋友们真聪明，一下就猜出来了。2、呈现四季今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）师：（呈现春天）这是万物复苏的春天，（呈现夏天）这是生机勃勃的夏天，（呈现秋天）这是枫叶飘飘的秋天，（呈现冬天）这是大雪纷飞的冬天。师：小朋友们，你们觉得四季美吗？生齐：美！师：是啊！四季真美！这就是一年的四个季节：春，夏，秋，冬。今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。 3、揭题板书课题 4. 四季 （生齐读课题） 二、师读课文，引领示范师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。小朋友们仔细听，我保证你一定喜欢它。教师声情并茂地范读课文。师：好听吗？生齐：好听！师：想不想读读？生齐：想。三、初读课文，整体感知1、学生初读课文师：翻开语文书，请你翻到60页。生：我就翻到60页。师：请你用自己喜欢的方式读一读这篇课文。（可以大声读、小声读、同桌读）但是，读书的时候要注意读书姿势。生：头正，身直，肩要平。眼离书来一尺远，左手按书，右手点字。师：对，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇到生字宝宝时要怎样做呢？生：请拼音朋友帮忙,问同桌，问老师，还要把它圈出来。师：小朋友们的办法可真多啊！老师也很乐意帮助你们。生读课文（师巡视）2、指名读课文，检查读的情况学生读完 师：刚才大家都读的很认真，谁能来读给大家听听？指一名学生读课文生1：读课文师：他读准了吗？评一评。生2：（学生评）“说”是翘舌音师：你能教大家读读吗？生2：（生读）师：你的声音真响亮！生3：“挺”和“躬”是后鼻音。师：应该怎么读？生：（生读）可多点几名学生读课文师：（生读完）你读得真准，刚才小朋友们也听得很认真，老师要表扬这位小朋友。（大拇指送给你）他读准了大部分字的音，相信认识了生字后，他会读得更好。3、师生齐读课文师：那我们一起来美美的读读课文吧！师：小朋友们，刚才我们美美的读了课文，我们知道一年有4个季节，每个季节美吗？生：太美了！师：是啊！每个季节都很美，所以我们要更加热爱我们的环境，保护好我们的环境，让她变得更美！四、学习生字1、学习生字新词出示生字：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬师：要想把课文读通顺、读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？（出示生字课件）谁会读？指几名学生读生字 师：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节、平翘舌音、后鼻音；重点指导说、春、青、冬、地等字的读音） 带读、自由读、齐读、开火车读生字。师：这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？（“说”字是左右结构的字，偏旁是讠；“蛙”字也是左右结构，偏旁是虫；“冬”字是上下结构的字，偏旁是夂）2、给生字找朋友师：生字宝宝一个人很孤单，我们来帮它找找朋友吧！（指名说）学生当“小老师”教大家读。3、去生字拼音-开火车读师：（出示去拼音的生字）（生字宝宝的帽子被摘掉了，你们还认识他们吗？）下面我们来开火车读，谁先来？生：儿歌：小小火车开得快，一开开到1小组。1小组开火车读生字。师：小小火车开得真棒！哪一组再来？生：小小火车开得快，一开开到3小组。3小组开火车读。师：这组开得又快又好。（再开几列小火车）点评：你们真棒，这么多的生字都记住了，看来小朋友们对生字的读音掌握的很好了。师：有点累了，我们放松一下吧，全体起立，双手平举拍一拍，身体向右转一转，双手叉腰扭一扭，举起左手挥一挥，举起右手握握拳。放松完毕，请坐。一 二 三 生：坐端正 师：三 二 一 生：手放平 4、学写“天、四、是”这3个字老师知道我们班的小朋友字写的真棒，老师也想让大家一起来欣赏欣赏小朋友们的字，看看哪位小朋友写的最好看。 出示“天、四、是”这3个字的生字卡片，（贴生字卡）读读“天、四、是”这3个字（指名读、齐读）指导学生认识生字笔画。 （出示“天、四、是”）这几个字写的时候要注意什么？让学生先观察这3个字在田字格中的位置。师范写，生书空。书写时提醒学生应注意什么？重点指导 书写“四”这个字。（“四”是全包围结构的字，第二笔是横折，第四笔是竖弯，最后在封口、写横） 指导学生写一写这3个生字生描红、临写。（师巡视，并提醒学生注意书写姿势。）写完之后点评学生的书写，也可让学生同桌间互相交换一下，比一比谁写的更漂亮。五、课堂小结同学们这节课的表现真不错，我们认识了10个生字朋友，学会了写3个生字。