广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 13《我爱这土地》讲学稿1（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

第13课 我爱这土地 学习目标与要求：1、体味诗中强烈的爱国情感。2、初步培养学生鉴赏诗歌的能力。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：艾青出生于1910年，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。1、 给下列加点字注音：嘶哑（ ） 吹刮（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ）二、解释下列词语。嘶哑： 汹涌： 止息： 3、 我爱这土地的作者是我国现代著名诗人 ，原名 。4、 朗读课文，用“/”来划分这首诗歌的节奏。五、这首诗的感情基调是怎样的？建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：诗中“土地”一词是否具有深刻的含义？ 内容二：诗人对土地是怎样的一种感情？ 内容三：诗歌是如何表达这种感情的？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：有感情地朗读课文，并背诵。任务二：尝试完成下面的习题。我爱这土地的作者是我国现代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是： 最能点明主旨的诗句是： 。课题：第13课我爱这土地 第1课时 授课时间 第十二周 班级 姓名 模块四：当堂训练 一、下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）a、 嘶哑 小厮 斯文b、 悲愤 韭菜 绯红c、 踊跃 水桶 勇敢d、 弩弓 奴隶 激怒二、给下列句子划分朗读节奏并加点标出重音。我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱这 被 这 暴 风 雨 所 打 击 着 土 地三、阅读。断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1、对这首诗的解说不恰当的一项是（）、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。2、对这首诗赏析不正确的一项是（）、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲
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