广东省河源中国教育会中英文实验学校八年级语文上册 第16课《《山米与白鹤》学案（无答案） （新版）语文版.doc

第16课 山米与白鹤 新授 作者：贝特西贝尔斯 学习目标与要求：1、熟读课文，理清文章的结构，概括各部分的内容，。2、体会并掌握文中对人物描写的方法，并分析人物性格，了解人物情感变化等。3、体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。 知识链接：1、关于作者 贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。主要作品有儿童小说午夜的狐狸、天鹅的夏天、山米与白鹤、宾戈布朗的难题等。2、关于作品本文发表于1972年，作者受当时美国社会进步思潮的影响，将当时社会运动的口号“爱与和平”巧妙地融入小说，且能得其精髓，这恰是本文最引人动容之处。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读课文，完成以下问题：1、默读课文，给下列加点的字注音。尴尬( ) ( ) 诡计 ( ) 滑稽 ( ) 豢养 ( ) 倔强( ) ( ) 掺和 ( ) 浩瀚( ) 阿庾( ) 咄咄逼人( ) 气喘吁吁( ) 屏住( ) 2、根据文本你所理解的意思选词填空。 了如指掌 咄咄逼人 尴尬 无动于衷 漫不经心 ：处境困难，不好处理。 ：形容对情况了解得非常清楚。 ：随随便便，对事情不在意。 ：形容气势汹汹，盛气凌人。 ：没有任何反应。 3、课文可分成三个部分，请在自读的基础上概括段意。第一部分:开端（第1-3段），中心事件是“ ”(试用两字填空)。第二部分:发展，（第4-11段）中心事件是“ ”(试用两字填空)。第三部分:高潮（第12-23段）故事的，中心事件是“ ”(试用两字填空)。4、找出文中对山米和外祖父描写的句子，试分析下这些句子并说说作者笔下的他们是一个怎样的人？建议从文中找出词语并标注模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：山米与外祖父在一起的这段时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？是什么事情促使他发生了变化？ 内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：“在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人”这句话的含义是什么？你的理解是什么？模块三：巩固内化学习任务摘 记 任务一：小组内分角色朗读课文，积累重点字词。 任务二：摘抄从文中找出刻画两位主人公的细节，如关于他们语言、动作、表情或心理活动等句子，并进行仿写。 课题：第16课 山米与白鹤 授课时间 第十三周 班级 姓名 模块四：当堂训练1、根据拼音写汉字。尴g（ ） pi（ ）见 （ ）咒 倔jing（ ） 乳lo（ ）hun（ ） 养滑j（ ） 阿y（ ）2、解释下列词语。（1）老态龙钟： （2）了如指掌： （3）鬼使神差： （4）咄咄逼人： 3、辨字组词。 4、 指处下列句子所运用的修辞手法。（1） 我为什么要关心一直从来没见过的鸟?它对我来说，没有任何意思。 （2） 他的神态使山米想起老狮子的面容：因捕捉猎物的兴奋而显得年轻力壮。 （3） 时间的那么慢，仿佛整个世界都停顿了。 5、 在山米与祖父相处的这一段时间里，他们之间的情感发生了怎样的变化？是什么促使山米和祖父之间情感的变化?6、 下列句子中没有病句的一项是（ ）a. 读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小。”b.有学者认为，央视百家论坛栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。c.当前，青少年非常深受网