(部编)人教语文2011课标版一年级下册21.小壁虎借尾巴 (8).doc

21.小壁虎借尾巴教案教材分析：1. 主要内容：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给他，他可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了他自己长出的新尾巴。2. 主题思想：这篇童话故事，通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。3. 语言特色：本课以连环画的形式呈现，生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。文中语言优美，特别是动词的使用非常精巧，朗读教学时应适当品析，引导学生感悟用词的准确。文中对话较多，且富有浓重的感情色彩，可以指导学生分角色有感情地朗读。课文没有注音，这是锻炼学生自主识字，借助图画阅读的好机会。教学目标：1会认“壁、墙”等9个生字。会写“房、姐”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1.识字、写字。2. 读好对话的不同语气。教学难点：1. 有感情地朗读课文。2.了解动物尾巴的作用。教学准备：课件及相关图片课时安排：两课时知识链接： 1壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。也叫蝎虎，旧时称为守宫。壁虎的断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一些时候。这种现象，在动物学上叫做“自切”。2动物尾巴的妙用世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异，用处不同。鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴在尾巴里储存大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。 3. 构词飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 游来游去 飘来飘去 找来找去 摇来摇去 滑来滑去 扭来扭去 摸来摸去 第一课时第一板块 自学阶段一、导入新课。1、今天，老师给同学们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。“叫虎不是虎，生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)2、观察介绍小壁虎。二、揭示课题，确定学习目标。1、板书课题，着重讲解“壁”字。2、介绍壁虎（ppt）。三、观察课题，提出疑问。预设1：小壁虎的尾巴怎么没的？预设2：小壁虎向谁借了尾巴？预设3：小壁虎接到了尾巴吗？ 四、小组合作互助学习1自由读课文，圈出不认识的字，多读几次，与同学交流提出的疑问。2、老师读课文，同学们讨论下列问题。(1) 小壁虎的尾巴怎么没的？(2) 小壁虎向谁借了尾巴？(3) 小壁虎接到了尾巴吗？3.学生圈画，同桌合作汇报。预设：1. 小壁虎的尾巴是挣断的。（讲挣字，解断字） （1）引出形声字 “蚊” “咬” （2）带领学生学习书写“条”。 2. 小壁虎向小鱼、老牛、燕子借的尾巴。 3. 小壁虎没有借到尾巴，而是自己长出来的。4. 班级展示：分角色朗读。5. 学生汇报完毕，带领学生按照故事的行文线索“起因、经过和结果”进行梳理二、小结：这篇课文讲的是一个童话故事，通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。同时我们通过