(部编)人教语文2011课标版一年级下册《4.四个太阳》第二课时.doc

一年级语文四个太阳教案教材分析 四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的发明和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。 太阳对于同学并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是同学见所未见。抓住文章内容充溢童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导同学从读入手，感知理解课文内容，进而培养同学善于考虑、善于发明，善于表达的能力。 教学目标1、 能正确地给课文分自然段。2、 正确、流利、有感情朗课文。、理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。 、培养同学善于考虑、善于发明、善于表达的能力，提高同学审美能力。教学重点有感情朗读课文，感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。教学难点从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学方法自主学习、合作学习。教学过程一、候课：说AABB式的词语二、复习生字。三、出示PPT,让同学们感知身边美好的一切都离不开太阳1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了文中的小哥哥凭着丰富的想象力和独持的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，谁能说说是哪四个?(学生自由回答，教师板书：春天、夏天、秋天、冬天。四、出示自学导航1、朗读课文，给课文分自然段。2、小哥哥画了个怎样的太阳，表达了什么心愿呢?你们想知道吗?在课文第一段找一找，用“-”在文中画出来。3、在小组里交流讨论。4、小组长指派组员展示。学生自学课文1、这四个太阳，要表达小哥哥什么心愿呢?你们想知道吗?在课文中找一找，用“-”在文中画出来。2、在小组里交流讨论3、小组展示。五、朗读感悟，理解课文1、为什么哥哥要画一个绿绿的太阳给夏天，他有什么美好的心愿?(指名说说)我知道小哥哥为什么画绿绿的太阳，那是因为夏天的太阳像个大火球一样，烤得人们喘不过气来，画个绿绿的太阳，给大地带来一片清凉。(老师板书：一片清凉)2、你从文中哪段读出小哥哥这个心愿的，给大家读一读。3、炎热的夏天，像火球一样的太阳热得人们失去活力，这时天空中如果能出现个绿绿的太阳，我们就会感到清凉舒服。多么美好的愿望，(课件显示绿绿的太阳)这是作者用画表达了美好心愿。你能看着画面把作者心愿说给大家听吗?六、出示自学导航二21、同学们用学习第一自然段的方法学习第二、三、四自然段。在课文中找一找小作者还画了怎样的太阳，有什么心愿？用“”在文中画出来。2、在小组里交流讨论。3、小组长指派组员展示。第二段：重点指导朗读背诵句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水.”(想象金黄的落叶会邀请那些小伙伴，可用什么方式邀请，怎么邀请的，小伙伴是怎么回答的，从而对学生进行口语交际训练。)教师板书：果子熟了第三段：抓住“冻僵”让学生体会哥哥为什么要画红红的太阳。说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。教师板书：温暖手和脸第四段：春天的太阳该画什么颜色呢?(师生对读)为什么画个多彩的太阳呢?联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。教师板书：多彩的季节你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿?(让学生展示已画好的图画)我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。冬天，我要画两个太阳，让温暖的阳光送走寒风。七、借助画面背诵全文八、课堂总结，拓展思维同学们，太阳是地球上万物的生命之源，我们的生活与太阳息息相关。我们只有了解太阳，才能很好地利用太阳，开发太阳，让太阳