(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》教学设计 (15).doc

课题30. 棉花姑娘课时 1 课时课前预习及教学准备1生字词卡片。2一些鸟类、益虫的图片资料。3ppt课件。第 一 课 时教学目标1认识“姑娘”等7个生字，会写“只、请、就”3个字。2正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇”的语气。3激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。教学重点难点识字写字，能正确、流利地朗读课文。教 学 过 程一、导入新课1导语：小朋友们，今天老师想带你们去晴空万里、一望无际的北方田地看一看，想去吗？2出示棉花课件，认识棉花。你们认识它们吗？你们知道棉花有什么用处吗？是啊，棉花对人们很重要，是我们人类的好朋友，所以人们亲切地称它们为棉花姑娘。3出示课题，认识“姑娘”，读好轻声“花、娘”（1）你从拼音中发现了什么？指名读好课题。（2）谁有好办法记住“姑娘”这两个字。二、初读课文，整体感知。1学生自由读课文。提出小要求：看看拼音，读准字音，找出要求认的生字作上记号，多读几遍，不会读的地方也作个记号。2同桌你指我读合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑”自主发现最好的识字方法。3识字游戏：啄木鸟治病。三、体验情感，学习第1自然段。过渡：读了课文，我们知道棉花姑娘生病了。你们看：1出示棉花姑娘生病的动画课件。你们看到了什么？2相机点拨，学习课文。棉花姑娘的叶子上爬满了虫子你们知道叶子上的坏蛋是谁吗？（蚜虫）蚜虫是一中农业害虫，专门吃植物的汁液。所以课文说它是怎样的蚜虫？“可恶的蚜虫”。蚜虫不断地在它身上爬来爬去，棉花姑娘难受得掉下了眼泪，它好象在说： 。（引导想象，体验感情）3出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！ 引读、指名读、体验读。4练读第一自然段。（指名读、齐读，读出急切、期盼的语气。）四、紧扣上文，学习56自然段。过渡：棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？（1）哪段告诉我们的？自由读一读第5自然段。（2）分享收集的资料，介绍七星瓢虫的介绍。真的是七星瓢虫救了棉花姑娘吗？它有哪些本领，谁愿意当当了不起的七星瓢虫，想大家介绍自己的本领呢？小结：听了你们的介绍，我知道七星瓢虫的本领真的很大，怪不得棉花姑娘会感到很“惊奇”（找出词语）（3）课件展示第5、6自然段的内容。练读对话（读出棉花姑娘的惊奇和七星瓢虫的自豪）（4）想象说话：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘咧开嘴笑了，她笑着说什么呢？（称赞、感谢七星瓢虫）（5）积累词语：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病终于好了，它又长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。抹红“碧绿碧绿、雪白雪白”两个词语。这两个词语用得多么好啊，你也能像这样说几个 “ABAB”式的词语吗？五、巩固生字：阅读小短文：棉花姑娘真漂亮，雪白花朵绿衣裳，小小蚜虫真可恶，咬得姑娘满身斑。啄木鸟见了真着急，不会治蚜虫怎么办？七星瓢虫来帮忙，张口就把蚜虫吃。棉花姑娘病好了，你看她在咧嘴笑。（把本课的7个生字抹红）六、写字指导：出示“只 请 就”三个生字。哪位小老师愿意提醒大家怎样写好这3个字？特别强调“就”的右边是一个“尤”而不是一个“龙”。学生描一个，写一个。 小结：学了这节课，我们知道七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，但是在七星瓢虫来临之前，她都请过谁帮忙呢？我们下节课继续学习。板 书 设 计30棉花姑娘 大 自 燕子飞虫 然 啄木鸟树干里的害虫 的 青蛙田里的害虫 医 七星瓢虫蚜虫 生作业设计1连一连 du j mi yn bin h gu zhun hn ch 即 初 眉 辨 斗 湖 雁 归 转 寒 读一读 初一 眉毛 辨别 北斗 湖面 大雁 回归 转身 寒冷 写一写 北南江湖秋4背一背，填一填 初（ ）初（ ）娥眉月，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）团圆。朝看（ ）（ ）辨（ ）（ ），夜望