广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 20《邹忌讽齐王纳谏》讲学稿2（无答案） 语文版.doc

邹忌讽齐王纳谏学习目的：1、巩固文中重点文言词语的意义。2、整体把握文章内容，分析人物形象。3、理解文中设喻说理和类比推理的方法。相关链接：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡（kn）不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的日子不远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章主要内容。2、2、借助工具书，完成下列习题。（1）词类活用：朝服衣冠( ) 吾妻之美我者（ )能面刺寡人之过者( ) 闻寡人之耳者( )（2）一词多义1、修a.乃重修岳阳楼（ ） b.邹忌修八尺有余（ ）2、朝a.相如每朝时常称病（ ） b.皆朝于齐（ ）c.于是入朝见威王（ ） d.朝服衣冠( )3、孰a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之（ ）4、诚a.臣诚知不如徐公美（ ） b.帝感其诚（ ） (3)古今异义今齐地方千里( ) 宫妇左右莫不私王( ) 5.请你把文中能表现邹忌、齐王性格特点的句子找出来，你觉得文中的邹忌和齐王个具有怎样的性格特点？ 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。内容三：请组长组织，全组同学合作探究：邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？把讨论结果写在白板上。 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：学生分角色朗诵课文，品味人物精彩对话，并背诵课文。任务二：尝试完成下列问题：邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比齐威王情况的句子。臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 模块四：当堂训练于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，_。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1下列句子中加下划线的“以”和文中“皆以美于徐公”的“以”意思相同的是：（ ）以勇气闻于诸侯 秦以城求壁而赵不许，曲在赵自以本非岩穴知名之士则请立太子为王，以绝秦望2解释文中两个“于”的含义：臣之客欲有求于臣（ ）皆以美于徐公（ ）3以下三句是从原文横线处选出来的，它们合理的排列顺序是（ ）四境之内莫不有求于王 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王4“王之蔽甚矣”的正确意思是（ ） 大