(部编)人教语文2011课标版一年级下册5 动物儿歌.doc

5 动物儿歌教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2.正确、流利、有节奏地地朗读儿歌。3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学准备课件、生字卡片。一、激趣引入同学们，我们可以把一年分为四个季节？谁知道是哪四个季节。对，可分为万物复苏，生机勃勃的春天，百花盛开，万紫千红的夏天，黄叶漫天，硕果累累的秋天，银装素裹，白雪皑皑的冬天。那你知道最暖和的是哪个季节吗？说的不错，是夏天。那你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)二、字词教学在这个美丽的季节里，还有一些小精灵也非常喜欢夏天，他们的到来，给这个夏天增添了许多欢乐，它们是谁呢？请同学们看大屏幕。1.教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。 2.问：你们喜欢这些小动物吗？你见过它们吗？在哪里见过？3.师：这些小动物非常喜欢咱们班的同学，但是他们非常顽皮，他们和我们捉起了迷藏。他们跑到儿歌里面去了。板书课题 5 动物儿歌4.点击出示相关儿歌。5.范读儿歌。下面请同学们听一听这首儿歌的朗诵，边听边想，看看这些可爱的小精灵到底藏到哪里去了？ 6.大家都听出来了吧，先不急着告诉老师。下面请同学们自己先来读一读这首儿歌，要求：读准字音，读通句子。同时老师想问大家如果我们遇到不认识的字，怎么办呢？（借助书上的拼音，问老师，问同学）这些方法都不错，那开始吧。7.谁来给我们读读这首儿歌？一人一行。其他同学注意听，他们的字音读准了吗？8.下面，我们再来读一读，小声读，并把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。读完的同学互相交流一下，看你们画得是否一样。9.画完的同学坐起来。哪位同学告诉我，你画的是那些动物？谁和他画的一样？10.好，小动物们被你们从儿歌里叫出来了。让我们一起呼唤这些小动物，把她们请出来吧？11.课件出示六种动物名称请学生认字。哪位同学借助拼音认读词语。指名读，齐读。谁来领读。去掉拼音后谁能读出来呢？指名读，分组读。同学们太厉害了，我重新给这些动物排了队，看你们还能认识他们吗？调换词语位置认读。指名读，男女读。12.这些词语中，你还有那些不太认识呢？指出来，请同学们帮助你。三、找朋友下面，我们一起做个游戏，愿意吗？我这里有小动物的名片，还有他们的相片呢？我们来给他们找朋友，谁愿意？其他同学，一起找。（找呀找，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫.）非常好，他们的朋友找到了吗。鼓掌。四，拓展。1.你最喜欢那个小动物？再读一读。把最喜欢的动物的活动读给同桌听，你也可以演一演。2.告诉大家，你最喜欢哪种小动物。喜欢的一起读。3.你们读得好，我也想一起读，好吗？我来问，同学们一起回答。蜻蜓在什么地方做什么。4.学会了吗？同桌之间用这种方法读一读。5.你最喜欢那种动物就扮演那种动物，给大家介绍介绍自己。6.我们再来认识认识这些小动物。仔细看看这些字，你发现了什么？五、观察生字特点，找认字规律。1.这些字都有一个虫字旁。2.这些字都是写动物的。3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!生活中还有这样的字吗？你的名字里有吗？指名说。六、写字。4.同学们，认识了这些字，对我们学习课文有很大的帮助，但这还不够，我们不仅要认识汉字，还要规范的美观的书写汉字。请同学们看看，今天我们要写哪些汉字呢？6.谁来给大家介绍一下这个生字呢？7.指名说。8.大家说得非常好，那我们该如何规范的书写这些汉字呢：（1）注意坐姿。（2）注意笔顺。（3）掌握要点。谁来说说书写要领。间：门字框要大，要正，横折钩要写直。迷：注意走之的笔顺，横折折撇从横中线上起笔。造：最后一笔捺要写得舒展，托住上面的字。运：云字的撇折写在中心点以上，撇不宜太长。池：三点水呈弧形。欢：撇捺要舒展，左右两部分不能离的太远。网：里面的撇和点分布要均匀。9.我们一起来写一写。我们先描红，再来写一写。展示学生作品。 (播放古筝乐曲)七、小结师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然