(部编)人教语文2011课标版一年级下册人之初教学设计 (10).doc

8人之初教学设计 一年一班徐凤云 教学目标1运用熟字加减等方法，结合语境认识“之，初”等13个生字，重点写好“之，义”等生字。2认识“初春，本性，个性，学习”等词语，联系生活了解课文的大致内容。3正确流利的朗读课文，背诵课文。教学过程一、播放视频，激趣导入1同学们，老师给大家带来了一个动画片，你们想不想看一看？（播放视频孟母三迁）。孟子是我国古代著名的思想家教育家，他小时候的这个故事出自我国古代一本著名的启蒙教材三字经，今天让我们一起来走进三字经。板书：三字经3教师引言：同学们，你们发现三字经开头一句是怎么读的？(学生齐读)板书课文题目（8人之初），学生齐读课文题目。二、初读课文、自主识字1师范读，认真听，用圆圈画出不懂的字。2生自由朗读课文 ，注意读准字音，读通句子。读的时候注意要三字一停顿。3指名学生朗读课文，懂得倾听也是读书的一种好习惯。待会老师要让同学上来评价一下他们读得怎么样。三、合作学习，识记生字（过渡：接下来我们来学习这一课的生字词语）1自由认读生字。2学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设：(1)“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。(2)“初”：衣字旁加刀。(3)“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。(4)“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。(5)“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。(6)“教”：左右结构。多音字：jio(教书)；jio(教师)。造句：我是一名教师，我正在教书。(7)“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。(8)“贵”：中加一横再加贝。(9)“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。(10)“幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。(11)“玉”：王加一点。(12)“器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。(13)“义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。3出示生字图片，多种方式认读：学生领读、开火车读、男女生比赛读。4.自由读课文，思考一下：课文有几个小节？每个小节有几句话？四、师生互动，感知韵文1多媒体出示第一节第一句内容（人之初，性本善，性相近，习相远。）朗读理解。男女比赛读，女生读上半句，男生读下半句。比比看男生读得好还是女生读得好。2.多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(预设：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。)3.多媒体出示第一节第二句内容（苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。）朗读理解。一、二组读上半句，三、四组读下半句。比比看谁读得又准确又大声。4.多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(预设：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心一致。五指导书写“之”“义”1.出示生字，学生认读。2.观察在田字格的位置，让学生说说要注意什么？3.师范写，生书空。4.生书写，师巡视。5.展评学生写的生字，学生评价和老师评