广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级数学下册 5.1.2 认识分式导学稿（无答案）（新版）北师大版.doc_第1页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级数学下册 5.1.2 认识分式导学稿（无答案）（新版）北师大版.doc_第2页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级数学下册 5.1.2 认识分式导学稿（无答案）（新版）北师大版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分式与分式方程 第一段：【第1节自研课导学】各小组长组织学生，自觉、独立、安静完成。学习目标与要求：通过与分数的类比方法来理解分式的基本性质;运用分式的基本性质进行分式的变形与约分。一、【温故知新】1.化简下列分数并思考化简的依据是什么？ 2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时 ，分数的大小不变。二、【自主探究】请你阅读课本p110至p113，然后完成以下问题：1.回答课本p110的问题：分式与相等吗？与呢？你能推出分式的基本性质吗？2.分式的基本性质：分式的分子与分母都 ，分式的值不变. 这一性质可以用式子表示为： ； 请根据课本p110例2并依据分式的基本性质解答：下列等式的右边是怎样从左边得到的? (1) (2) 4.参照课本p111例3化简下列分式： （1） （2） 5.分式的约分：把一个分式的分子和分母的 约去，这种变形称为分式的约分，分子和分母已没有 ，这样的分式称为最简分式三、【尝试练习】1填空 （1） （2）2.化简： （1） （2）第二段：【第2节长课导学】定向导学、合作交流、教师精讲摘 记【合作探究一】回答课本p111议一议的问题：1.在化简时，小颖和小丽出现了分歧，小颖认为=，而小丽认为=，他们的做法哪一个正确?【合作探究二】与有什么关系？与有什么关系？ 与有什么关系？与有什么关系？【合作探究三】分式约分的步骤：1、当分子和分母是单项式时，找它们的最大公因式约去；2、当分子和分母是多项式时，先因式分解，然后再约去公因式；3、化简分式时，结果必须是最简分式。模块四：当堂训练（预时15分钟） 班级：八（ ） 姓名： . 第 五 章： 分 式 与 分 式 方 程5-1-2 认识分式 新授课 总第2课时-4一、基础题1.化简分式的结果是（ ）a.b.c.d.2.若，则k的值为（ ）a.3x2y2(2x-1)b.xy(2x-1)c.xy2(2x-1)d.xy2(2x-1)3.如果把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（ ）a扩大3倍 b不变 c缩小3倍 d缩小6倍二、发展题4填空：（1）；（2）5=成立的条件是 6不改变分式的值，使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “” 号= ；
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论