(部编)人教语文2011课标版一年级下册四个太阳教学设计 (10).doc

四个太阳教学设计韶山市清溪镇永义学校 李亚南【教学目标】1、认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。【教学重点】1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。【课前准备】生字卡片，多媒体课件，四个太阳图片，绘画用品。【教学过程】一、（课件出示）猜谜语，导入新课。1、谜语：一个球，热烘烘，东边出，西边落。2、真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写这两个字，好吗？（好）生书空。师板书：太阳。指导书写“阳”。3、谁能给大家介绍一下，你了解到太阳的什么知识？4、今天我们就来学习18课。（板书：18、四个太阳）生齐读课题。5、质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？课件出示问题：（1）天上应该有几个太阳?（2）课题为什么叫四个太阳?（3）四个太阳分别是什么颜色的?（4）为什么要画这四个太阳？二、自读课文，认识生字1、课件出示课文。播放课文朗读材料。2、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。3、课件出示生字，检查生字读音。A、指名教读。B、自由认读。C、出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。D、去掉拼音，随机抽读。4、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）5、游戏：摘苹果游戏。（课件出示）6、开火车，给生字口头组词。7、巩固生词：登山比赛。课件出示由生词组成的登山图，哪组先得到红旗就算赢。三、初读课文，朗读感悟 1、生字会读、会认了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。 2、谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳） 3、谁愿意站起来把课文读给大家听？其他的同学边听边想你喜欢哪个太阳？ 4、学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍。四、细读课文，理解内容过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪!你最喜欢哪个太阳？说说你的理由。（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）（一）感悟绿色的太阳1、师：你为什么喜欢绿色的太阳？（生回答理由）（板书：夏天）2、教师出示课件，让学生欣赏炎热夏天的图片。3、在这样炎热的夏天，你最想要个怎样的太阳？有了这绿绿的太阳，我们会感觉怎样？4、指导朗读句子。课件出示句子：（1）、高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 （2）、高山、田野、街道、校园一片清凉。A、这两句话有什么不同？B、请把这两句话自由的读一读，想想你觉得哪句话更好？为什么？C、你能不能读读第一句话，“到处”怎么读？“清凉”怎么读？5、（课件出示第一自然段）喜欢“绿色的太阳”这一自然段的同学起立并齐读，其他同学听一听，评一评，学生齐读后评议。（二）感悟金黄的太阳1、指名读。2、师：你为什么喜欢金黄的太阳啊？（生回答理由）（板书：秋天）3、课件出示：果园里，果子熟了。引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？课件出示：水果图4、秋天，是丰收的季节，到处都是金黄色的，到处都是硕果累累，到处都是瓜果飘香，真是美极了。5、课件出示：金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。理解“金黄色的落叶”与“邀请”两个词语。师：老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。（共同跳舞来理解邀请含义） 6、假如你就是落叶宝宝，你会邀请谁来果园品尝水果呢？7、落叶宝宝真是热情好客，受到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样？8、(课件出示第二自然段)让我们赶快带着这样的心情读读吧！在读的过程中可以邀请你的小伙伴来读。（三）感悟红红的太阳1、指名读。2、师：你为什么喜欢红红的太阳？（生回答理由）（板书：冬天）3、课件出示：冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗？4、课件出示：红红的太阳升起现在是什么感觉？5、(课件出示第三自然段)老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？生自由练读，师学读。（四）感悟彩色的太阳。 1、指名读。2、师：你为什么喜欢彩色的太阳？ （生回答理由）（板书：春天）3、课件出示春天的美丽画面。你们看到的春天的色彩都有哪些？4、练习句式：春天到了，（ ）。5、春天真是美啊！谁会用四个字的词语来赞美一下春天。6、(课件出示第四自然段)喜欢“彩色的太阳”这一段的同学起立并齐读，其他同学听一听，再评一评，看谁读得好。学生齐读后评议。7、师生合作读五、背诵课文，升华理解。1、指导背诵表演最喜欢的段落。2、引导学生按季节顺序背诵课文。3、出示课件：四季图片。借助画面背诵全文。六、扩展思维，进一步体会美好的情感1、老师画了一个快乐的太阳，要送给全班同学，希望全班同学快快乐乐地成长（班长上台领）。同学们，你准备画个什么样的太阳？要送给谁？要说什么话？课件出示：我画了一个（ ）的太阳，送给（ ），因为（ ）。2、自由画太阳。同时播放音乐种太阳。3、展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。七、指导书写1、课件出示生字，巩固生字读音。A、口头组词，理解字义。B