(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘第二课时.doc

棉花姑娘教学设计于都县明德小学 刘婉琳教学目标： 1.能正确.流利地朗读课文,读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话. 2.通过比较,初步体会“碧绿碧绿的.雪白雪白的”表达效果,并进行拓展说话. 3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识.教学重难点： 读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。课前准备：课件、头饰。教学流程： 一、创设情境，激趣导入师：上节课我们认识了棉花姑娘，棉花姑娘可喜欢大家了。1 出示课题。2 复习字词，课件出示生词， 生读词语 ，师表扬，生齐读词语。二、初读了解，学习第一自然段1.课件出示图片让学生观察生病的棉花姑娘。2请小朋友们轻轻打开课本第102页，读一读第一自然段，看看是谁把它害成这样的？3课件出示：读书要求，读后汇报。4指导朗读，读出伤心，难过。5课件出示蚜虫图片并播放音频，听蚜虫的自我介绍并说感受。扣住“可恶”一词指导学生读出对蚜虫的讨厌。过渡：此时此刻，她最需要的就是(医生)。三、以读为本，理解感悟1学生读课文第2-4自然段，圈出这几位医生的名字。学生汇报：师边出示图片板书课件出示：棉花姑娘请（ ），（ ）和（ ）来给她治病。2学生读24自然段，用横线划出棉花姑娘说的话，看看棉花姑娘是怎么请求三位医生的。（1）生汇报（2）课件出示句子， 指导朗读3请小朋友们在24自然段中用波浪线划出医生们说的话。（1）课件出示句子：燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（2）扣“对不起”一词感受动物们有礼貌。（3）课件出示句子填空因为燕子（ ），所以她说（ ）。因为（ ），所以她说（ ）。因为（ ），所以她说（ ）。（4）师相机板书：空中飞的、树干里的、田里的。4教师小结：燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙也只会捉田地里的害虫，他们虽然想帮，却帮不上忙。有时候，尽管你不能帮别人，但是你一句轻轻的对不起，别人也会感谢你。5分角色表演小动物们的对话。（1）同桌自由练读（2）师生合作、生生合作表演6课件2出示课中操配乐过渡：孩子们，棉花姑娘请了三位医生都没治好她的病，她的病越来越重，她越来越难受，正在这时你们看7课件出示七星瓢虫棉花图及自我介绍，认识七星瓢虫。指导朗读，全班齐读，读出惊奇。8，指导学生读出棉花姑娘病好了后的开心。9课件出示句子对比，感受“碧绿碧绿，雪白雪白”的精妙。“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！”“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！”10师小结：“碧绿碧绿”显得叶子更绿更可爱了，“雪白雪白”显得棉花更白更美了。11课件出示：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ） 金黄金黄的（ ）12小结：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是大自然中的医生，它们帮助植物治病，是人们的好朋友，我们一定要爱护它们。13指导书写“星”字，实物投影反馈。四、小结全课，布置作业1课件出示棉花跳舞图，同时做操2课件出示作业（1）把这篇童话