广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 第16课《纸船》学案（无答案）（新版）语文版.doc

第16课 纸船 学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、反复诵读，整体感知诗歌内容。2、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。知识链接：1.作者简介：泰戈尔（18611941），印度现代伟大的作家、诗人、艺术家和社会活动家。所做歌曲人民的意志被定为印度国歌。1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。代表作：诗集新月集、飞鸟集、园丁集等；剧本红夹竹桃、邮局等；长篇小说沉船、戈拉等。2.纸船是一首外国散文诗，选自新月集。新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这首诗充满童稚的想象、描绘了儿童的奇思妙想，歌颂了童心的天真、童趣的自然。3.散文诗：诗歌的一种，是兼有诗歌和散文特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的纸船就一首散文诗。模块一：自主学习学习内容摘 记一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、本文的作者泰戈尔，是 （国家）人。1932年获得 奖。纸船的体裁是 。他的著名诗集有 、 、 等。2、给下列字注音并组词。裁（ ）（ ） 仰（ ）（ ） 泛（ ）（ ）载（ ）（ ） 迎（ ）（ ） 贬（ ）（ ）栽（ ）（ ） 抑（ ）（ ） 砭（ ）（ ）3、 听读课文，注意朗读的节奏跟语调。4、 朗读课文，划分节奏。5、 再读纸船，说说诗歌中描述了怎样的一艘纸船？6、 你觉得诗中的“我”是个什么样的孩子？模块二：交流研讨 小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容一：诗人每天把纸船放在急流的溪中，他期盼什么，梦想什么？ 内容二：末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：诵读全诗，写出你对这首散文诗的主题的理解。任务二：如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨试着作一首小诗，把你的梦想写出来。课题：第16课纸船 新授 授课时间 第十二周 班级 姓名 比较阅读，比较泰戈尔和冰心所写的纸船，完成下列题目。纸船（一）泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。纸船（二）冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（1）纸船的两位作者各希望船漂流到哪里？ （2）纸船（二）中最后一句