广东省河源市中英文实验学校九年级语文下册 第21课《私心》学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

21 私心 学习目的：1、翻译理解课文，培养和提高阅读文言文的能力。 2、分析第五伦的性格特点，学习用反面衬托的手法突出人物性格，选择典型事例，刻画鲜明的人物形象的方法。3、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“私心”的寓意。知识链接：第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。模块一：自主学习（独立进行）学习内容小组朗读课文，可集体朗读可个人朗读，至少读三遍。1、 给加横线的字注音。悫（ ） 便（ ） 藉（ ）2、解释下列加横线字词。依违： 或时： 遣之： 虽不受： 亦终不用： 退而安寝：不省视： 竟夕不眠： 选举 3、把下列句子在文中划出来，并结合注释和参考书，用现代汉语翻译句子。（1）昔人有与吾千里马者。（2）虽不省视而竟夕不眠。（3）伦奉公尽节，言事无所依违。（4）若是者，岂可谓无私乎？4、用自己的语言概括本文的内容，你认为本篇文章可以分为几部分？每部分各写了什么内容？模块二：交流研讨研讨内容内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。内容二：请小组长组织讨论下面两个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在哪些方面还有私心？你怎么看第五伦的这些“私心”？（2）本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由。模块三：巩固内化学习任务1、 请你概括本文主题：2、 学习本文的写法：衬托手法，突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。 语言朴实，发人深省。“其可谓无私”一句发人深省，让读者扪心自省。选择典型事例，刻画鲜明人物形象。如选第五伦有私心的两件事来塑人物，真实可信。模块四：当堂训练1、私心，选自于_，主人公是_，_是复姓。范晔，字_，南朝宋时著名_，主要作品_。后汉书以_为体例，与_、_相同。它分_、_、_，合为百篇。2、阅读短文，回答问题。去 私晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”1）给粗体字注音。解狐可( ) 国无尉( )2）解释粗体字的词语。南阳无令，其谁可而为之？解狐非子之仇邪？外举不
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