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文档简介

小学语文一年级下教学设计 彩虹教学目标认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“兴”“那”到等7个字。能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子。注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。教学重点； 认识12个生字及读好长句子。教学难点； 学会识字方法；教具准备、 头饰、生字卡片、课件教学过程； 一、谜语导入新课 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？下面就请你们来猜一猜（课件出示）请你猜一自然现象（彩虹）板书课题。 2、你们见过吗？什么时候？在哪里见过的？ 3、是呀，雨过天晴的时候（课件出示）蓝蓝的天上就会出现一座美丽的彩虹。 二、新授1、这里的“虹”和“座”是我们这节课要学习的生字，你有什么好办法记住它呢？2、谁说说你还知道哪些带有虫字旁的字 3、这些字带有虫字旁。与（）有关。 4、师：你们说的太棒了，那你们知道吗？其实“虹”还带着一个小故事呢。 5、师：“虹”古人认为虹是一种能呼风唤雨的大虫，是挂在蓝蓝的天上，总是出现在雨后，弓着身子把头伸向黄河里喝水，所以古人造字时，用“虫”作了偏旁。 6师：多么生动有趣的故事，让我们再大声读一遍课题。 7、你能用一个词或一句话来说一说你眼中的彩虹吗？ 8、师：浮云开合晚风轻，白鸟飞近落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。 9、多么美的彩虹啊！像一座美丽的桥！（课件出示） 10、这句话里有一个数量词，谁找到了？ 师：还能用一座来表示什么呢？一座（ ） 师：你又怎么能记住“座”呢？ 师：对，坐是它的兄弟，它来了。 师：看到这里这么热闹，另外两个zuo字家庭的成员也来了，你们能帮它们找到各自的家吗？小结：同学们太能干了，快快让我们一起走近课文看看美丽的彩虹吧！3、 阅读要求1、自读课文，标出自然段。2、边读边画出文中的生字，读准字音。3、同桌互相检查生字情况。师：孩子们，这些生字宝宝你们都认识吗？（1） 代词语读字（开火车领读）（2） 去拼音读语音（回大难度）（3） 只有生字（读字组词）师：孩子们真厉害，这么快就把生字都记住了，一定有很好的识字方法吧！谁来说一说（交流识字方法）师：这些生字宝宝中还藏有小秘密呢？谁发现了？ 兴：xing（兴奋） 提：ti（提防）挑：tiao（挑选） Xing（高兴） ti（提高）tiao（挑拔） 师：下面，我们一起做一个摘苹果的游戏好吗？（出示课件） 师：这些生字中还有两个宝宝，是让我们来写的，你们能写好它们吗？ 四、指导书写1、观察 2、师范写 3、生练写 4、展示五、评价师：现在让我们把字宝宝放进课文中，再来读一读感受一下彩虹的类。1、说说文中你做喜欢哪一段，能读一读吗？ 2、师范读指导长句子3、能说说文中“我”想帮爸爸 ，想帮妈妈，想让哥哥 。4、“我”真是一个 的小姑娘（出示课件）。六、总结：你们喜
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