(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆教案 (6).doc

14、荷叶圆圆茨竹坝小学 韦开江教材内容人教版实验教材一年级下册第四单元14课荷叶圆圆。设计理念1、以读为本 阅读教学主要体现在三个方面：感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”方面开发学生的自主性，突出以多读，熟读为本，在读中去体验，去发现。在“运用”方面，引导学生把课堂教学与生活相联系。2、教与学 “教与学”是课堂教学的两个关键。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，引领学生自读自悟，主动参与。在学的方面，我提倡小组合作，汇报交流的学习方式，培养学生的语言表达能力和思维的独立性及合作探究的精神。二、教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容。过程与方法通过创设情境，采用灵活多样的方式学习课文，如：合作探究、汇报交流。从而让学生感受充满童趣的夏天，启发智慧，体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。情感态度价值观感受夏天的美好，激发学生对生活的热爱。教学重点、难点重点：有感情的朗读课文，理解课文。难点：理解课文，感受夏天的美。教法与学法新课标教材关注学生的学习积极性和生活经验，倡导自主、合作探究的学习方式。教师在教学中要营造轻松愉快的课堂气氛，积极引导学生主动积极地学习，让学生在自读自悟中，自我实践中，自我体验中去学习语文，挖掘自身的潜力。据此，本课主要采用以下教学方法进行教学：创设情境法，直观教学法，随文识字法，情感朗读法，角色表演法，来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中增强自信心，发挥主动性，成为学习的主人。教具准备1、夏天风景图片。2、荷塘美景视频。3、多媒体课件。教学过程一、创设情景，激趣导入 1、师：小朋友们，我们一起来看一段荷塘美景视频，看完之后请小朋友们说说这美丽的荷叶长在什么时候啊？生：夏季。师：谁来说说荷叶是什么样子？什么颜色的呢？生：圆圆的，绿绿的。2、师：小朋友们，现在我们一起来看看这幅图片（出示多媒体课件）。你在图片上看到了什么？想到了什么？说说看。 生：图上有荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，他们都是好朋友。师：小朋友说得真好。（板书课题、齐读课题：荷叶圆圆）二、初读课文，整体感知1、小朋友们读书的声音真响亮，下面请小朋友们自己把课文读一读，看谁能做到不读错字。2、谁来把上节可我们学习的生字在文中找出来并读一读呢？（课件出示生字及词语，指名读） 3、指导书写：朵、机、美。4、再读课文，把课文读流利。三、理解课文，感受夏天的美（一）小组读课文并讨论：1、课文给我们介绍了荷叶都有哪几个伙伴？ 2、它们分别把荷叶当作了什么？ （二）全班交流： 师：1、课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。 2、小水珠把荷叶当作了什么？根据学生回答,板书：摇篮。 3、小蜻蜓把荷叶当作了什么？根据学生回答,板书：停机坪。 4、小青蛙把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再板书：歌台。 5、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再板书：凉伞。6、四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩耍的？学生用完整的话回答，师板书：躺、立、蹲、游。（三）感情朗读，体会感悟 1、师引读完课文后，再让学生分角色朗读。2、词语积累：请小朋友们把你认为好的词语找出来，认真读一读。四、拓展延伸 圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们去感受夏天的美。 （出示几张夏季风景图片，让学生通过看图来感受。）五、课时作业美丽的夏天到了，请小