16比较数的大小（二）.doc_第1页
16比较数的大小（二）.doc_第2页
16比较数的大小（二）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 8 课时 （3月2日） ：016教学内容比较数的大小（二） 想想做做第39题。教学目标掌握千以内数的大小比较的方法，在现实情境中进行估计，体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义；培养估计要有依据的习惯和用自己的方法去解决问题。重点难点掌握千以内数的大小比较的方法，在现实情境中进行估计，体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。教材简析这部分内容主要练习千以内数的大小比较，通过从数的组成的角度、数的顺序的角度加深对数的大小比较方法的理解。教学准备计数器、小黑板教学过程教学意图思考与修订一、创设情境 提出问题1.今天老师带来了三个透明的杯子，看里面都装了些什么？仔细观察后指名回答。2.猜一猜：第一个杯子里大约有多少粒黄豆？指名口答，并说说自己是怎样想的。3.第一个杯子里大约有200粒黄豆。你能根据第一个杯子里大约有200粒黄豆，猜出另外两个杯子里大约各有多少粒黄豆吗？自由猜一猜并说一说是根据什么猜的。二、练习拓展 巩固认知1.完成想想做做第3题。（1）出示：小勇的书有603页，小红的书比他的少得多。（2）你估计小红的书可能有多少页，准备选哪一个答案，理由是什么？（3）小组自由交流。（4）指名汇报，重点让学生说说是怎样想的。（5）质疑：“小红的书比他的少得多”怎样理解？如果我给改成“少一些”该选哪一个答案，为什么？2. 完成想想做做第4题。（1）出示：冬梅家离学校有700多米。春江说和她差不多。春江家离学校可能有多少米？选择一个合适的答案。（2）质疑： “差不多”是什么意思？（3）你准备选择哪一个答案？是怎么想的？3.完成想想做做第3题。（1）出示图片（2）思考回答问题，并说说是怎样想的。（3）引导从不同的角度比较（如快一些、快得多）4.作业：在（ ）里填上“”、“”。490（ ）409 579（ ）580 430（ ）34099 （ ）999 110（ ）101 778（ ）787三、课终小结在今天的这节课里，我们接触了几个比较
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论