2教案池上.doc

池 上教学目标：1、学会诗中的生字：撑、艇、萍。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、对作者白居易略作了解。4、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美,体会作者的情感。重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣，体会作者的情感。教学过程一、 初读古诗，认识作者。1、 今天我们来学习一首古诗：出示，师范读。学好一首古诗，应该做到哪些呢？2、 介绍作者白居易。谁了解白居易呢？出示：白居易又名白乐天，又叫香山居士。唐代人，曾做过官，是唐代大诗人。他做过很多诗（三千六百多首），他的诗明白易懂，普通人都能传诵，其中很多是流传千古的好诗。白居易一生爱花，咏花，被人称为花痴，池上是一首写儿童的诗。二、 解题。1、问题目池上是什么意思？池上是用地点做题目的，写与荷塘有关的事，辨析山中是用什么做题目的。草送友人呢？2、写题目是有规定的：出示题目，总结四个字以下的题目字与字之间空一格，五个字以及五个字以上就不空了。这样写题目很美观。3、师写题目。三、朗读感知识字。1、下面我请同学来读诗。2、集体正音。撑、艇、萍都是后鼻音。3、读出古诗的节奏。提醒：五言古诗一句三顿，停顿的地方字要把音拉长 诗范读第一句。 其它同学读。练读齐读。过渡：知道了诗的意思，体会了其中的情感后同学们会读得更好。四、 顺句意，知其事。a下面我们一起来把诗的意思弄懂，搞清楚讲了一件什么事情？一二两句：读，谁来说说第一句讲了什么？撑：动作。艇：船。 解释白莲，为什么莲蓬叫白莲，莲就是荷，莲花就是荷花，莲叶就是荷叶，出示图 荷花谢了，中间的花心长成莲蓬，莲蓬里的子叫莲子，剥去外面包裹着的绿色外皮就是莲子可以食用的部分。这莲子很好吃，谁吃过？怎样好吃？（嫩嫩的、微甜、有一股清香。）偷采白莲就是偷采莲蓬吃它的莲子。）谁来说说这两句话的意思。小孩撑着小船在荷塘上，偷采了莲蓬往回走。b三四句、谁来说说它的意思？解：明白 踪迹：行动后留下的痕迹。一道一齐。解释浮萍不明白藏起偷东西的痕迹，船行驶时把浮萍一齐都推开到两边了。2、现在谁来把诗的意思说一说。五、领悟诗意和情感。我们单单了解这首诗讲了什么是不够的，还要了解作者为什么要写这首诗？想表达什么情感？1、 第一句a读起句，“小娃撑小艇”作者在荷塘边散步，赏花，是什么引起诗人的注意和兴趣的呢？两个小。b第一个小 年龄小 看图 五六岁 c第二个小 艇小 可对小娃而言 不小 看图 在铺满荷叶和浮萍的池塘上，小娃撑着这艘小船，有没有危险？会有什么危险，一不小心就会翻了。但是我们看这个小孩害怕吗？（胆大）d撑船容易吗？前进、后退、转弯、快慢全靠篙掌握，看图小小年纪而他却能将船自如行驶在荷塘上，这孩子一开头就给诗人留下什么印象（能干）e读。过渡：于是诗人就停下脚步，注视着小娃的行动。2第二句过渡：看着看着：诗人发现了小娃原来在偷采白莲回。偷：a出示字典里的意思 。选择b诗中的意思这里的小孩实际上是瞒着大人采莲蓬。c你们可有这样的经历。小孩子因为嘴馋，瞒着大人吃个桃子，吃两块糖，采几个莲蓬不算偷。但是小孩子心里也知道要是被大人发现是要被打的。而那些以偷窃财物为目的的才是偷窃的行为。d结合你的经历想象一下小孩怎样偷采人家莲蓬的。会到哪里采呢？这里采完了需要，会采多少呢？表情：东张西望、很警惕、动作：快速。为什么？美餐一顿 心情：紧张。e你觉得这个孩子怎么样？白居易从孩子偷采白莲往赶中发现了孩子的调皮、淘气、机灵、可爱。读3第三句第四句。a看着看着白居易脸上露出了笑容。为什么？白居易发现这孩子根本不懂得隐藏自己的行踪。同学们想想看小孩想快点到岸，撑船的速度就会很快，船碰水发出的声音就很大，这哗啦啦的水声打破了池塘的宁静，也就告诉了人们他的踪迹。b船行时发出的声音就大了，一旦引起人的注意，人们一看到这艘小船，就会发现这小娃和船上的莲蓬，便会猜测到小孩偷采莲蓬。c身后的浮萍暴露了他的行踪。船一快 浮萍被船一起推向两边，中间就留下一条没有浮萍的水面，这长长的水面也把孩子采莲的行踪暴露。d怎样才能隐藏踪迹呢？（慢慢地行轻轻地撑）把莲蓬搜起来e从这里看出孩子有什么特点？（天真 幼稚）这天真幼稚正是孩子最可爱的地方，他有一颗纯真无瑕的童心，许多人长大了就失去了这颗纯洁的童心，这是可悲的事情。白居易用赞赏的心情，赞美孩子的天真纯洁。全诗传神地歌颂了孩子纯真的天性，引起后代无数人的吟诵和赞赏