3.月亮湾.doc

苏教版国标本小学二年级下册教案课 题：3、月亮湾主备教师：王礼梅教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。.学会本课8个生字，理解词语的意思。.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1.识字、写字，理解词义。2.朗读课文，背诵课文。教学时间：3课时第一课时教学目标：1.初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。2.学会书写生字“湾”。教学过程：一、创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2.出示挂图。.揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）.读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。初读课文，学习生字。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（） 指导读好句中轻声。再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？三、学习第一自然段。自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？指导朗读。（）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？默读全文，找出有关句子。交流。（） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”（） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？. 学生字“湾”。（） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（） 比一比，再口头组词（弯湾）。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置作业把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时教学目标：理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学过程：一、 复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二、 细读课文，自读自悟，理解内容。（一） 学习第二、三自然段。.月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）.交流。指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，板书“小河”、“河上”。b.观察“月牙一样的小河”，读词“月牙”。c.观察“河上有一座石桥”，读词 “石桥”。.3.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着着另一个转。b.出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”一群鱼 一群群”的鱼比较，你有什么感受？c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，板书“河里”）过渡：河里还有什么美景？e. 学生交流比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g. 引读第二、三句。（）学习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”板书“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。（） 学习第六句。a. 读句子b. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。c.体会“绿油油”的农田的美。板书“农田”d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。（） 学习第三自然段。a.读段落 b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。提问：（） 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（） 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 再读第二自然段。（） 想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（） 指名上说说。（小河河上河里河岸农田）试背二、三自然段。（） 生自由轻声试背。（） 指名试背。（） 同桌互背（二）学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”） 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四 齐读课文。第三课时教学目标：巩固本课的生字，背诵课文，完成课后作业。教学过程：一、 复习 在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二、根据板书背课文三 写字教学。 自学生字。（） 用自己喜欢的方法记忆字形。（） 给生字找朋友（说说词儿）。 交流。（） 找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓（） 说说汉字笔顺（书空）。“栽”（） 找出上下结构的字：岸（山字头） 指导写字。（） 七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（） “绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔