广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 1《沁园雪》教学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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01、沁园春 雪教学案姓名： 班级： 日期：年 月 日第一课时教学目标:1、掌握本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。2、会有感情地朗读课文，理解课文的内容的意思。一、创设情景，激趣导入。（2分钟）北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园春雪就是咏雪的名篇。（板书课题）1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）1、注音或写汉字。分外妖娆（ ）惟余莽莽（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）顿失toto（ ）红zhung素裹（ ） 江山多jio（ ） 一代天jio（ ）2、找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来。 3、查找下列词语含义。惟余莽莽：_顿失滔滔：_红装素裹：_分外妖娆：_风流人物：_三、合作探究，理解品味（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）（一）整体感知1范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2齐读一遍。3教师讲解，学生明确：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。（二）小组合作，学生探究完成下列各题。1学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 2逐层分析上阕结构：前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ “望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ 4逐层理解下阕：问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ “惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ “惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
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