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文档简介

静夜诗教学目标：1、会认9个生字，会写7个生字。2、朗读古诗，背诵古诗，体会古诗的意思，感受诗歌所描写的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读相关的课外书籍。第一课时教学目标：1、认识本课生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，体例诗歌所描绘的美好意境。教学过程：一、猜谜语导入1、猜谜语：有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们真聪明，这么快就猜到了，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜诗，谁知道这首是谁写的？你向大家介绍诗人吗？2、板书课题，释题。读准课题读了课题谁能告诉我们这首诗写的是什么时候？哪个字告诉我们周围有没有声音？“思”是什么意思？诗人在思念什么？阅读古诗二、阅读体会情感1、诗人思念家乡的谁？2、你们有思念过爸爸妈妈吗？什么时候最想念？3、读了这首诗，你读懂了哪一句？三、识记生字1、把生字从古诗中圈出来，自己借助拼音读一读。2、逐个拼读。3、小组长教读。4、全班读。5、把生字放到古诗中读。四、再读古诗，体会意境，理解诗句意思。五、小结：这节课我们学习了李白的静夜诗，认识了好多生字，还感受到了李白对家乡的思念之情，收获可真不小，下一节课我们再继续学习。反思：静夜诗是李白的名篇，基乎每个小孩子教会读，但还是有些读得不准，对诗意也不太理解，所以在解题时上学生从课题理解这首诗写的是什么时候？周围有没有声音？他在思念什么？从而让学生理解诗的意境。这首古诗分两个课时，我上的是第一课时，以读和认为主，让学生通过反复读古诗，来理解古诗的含义，能过拼读来识记生字。我这节课的教学目标是：1、认识本课生字、新词。2、正确、流利地朗读课文
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