陕西省延川县第二中学七年级生物下册 10.2 水中的藻类植物导学案（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

水中的藻类植物学习目标1、举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。说明水绵细胞 的主要特征。2、熟练制作装片和使用显微镜。比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。3、关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。【自主学习】（一）课前准备：1、藻类植物主要生活在海洋中，例如 、 等，有的生活在湖泊和池塘里，如 、 。2、藻类植物具有 ，可以进行 ，释放氧气。.藻类植物从细胞的组成层次上来说有 的，如 ；也有 的，如 。3.我们生活中可以见到的藻类植物有： 。【知识点一】观察水绵1.水绵的颜色如何？用手触摸水绵，你有什么感觉？2.水绵有无根、茎、叶等器官？3.水绵是由一个细胞还是多个细胞构成的？4. 取一张载玻片，滴一滴清水。用镊子夹几根水绵放在水滴中，盖上盖玻片，放在显微镜下观察，看看水绵细胞的形态结构以及叶绿体有什么特点。5. 显微镜下观察到的水绵细胞和洋葱鳞片叶细胞的结构有什么异同？6总结归纳藻类植物的生活环境、主要的形态结构特征。藻类植物大多生活在水中|；有单细胞的，也有多细胞的，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化；细胞内都含叶绿体，能进行光合作用。【知识点二】藻类植物与人类的关系讨论：藻类与人类的关系密切。地球上水生环境中的植物主要是藻类植物。请分析回答：（1）从自然界来说，地球上近70%的氧气来自于藻类植物，这是因为 。（2）多食用海带、紫菜可以预防地方性甲状腺肿等疾病，这是因为海带和紫菜内含有 。有的藻类植物可以提取工业原料，例如从海带中可以提取 。在一些污水中养殖一些藻类植物可以 。（3）阅读和自学课文“信息库”提出问题“太湖水域某些区域，每年常常会变绿甚至发臭污染，这是什么原因造成的？”“如何才能防治太湖水的污染，可以采取哪些措施预防水污染？”让学生进行讨论和交流。（结合生活现象加以分析讨论，不仅加深对所学知识的理解，同时增强学生的环保意识，增加社会的责任感）。【知识巩固和拓展】1.为地球提供氧气量最大的植物类群是（ ） a藻类植物 b苔藓植物 c蕨类植物 d绿色开花植物2. 医生建议孕妇的每周食谱中要安排23次海带、紫菜等食品，你知道这主要补充哪一类物质吗？（ ）a钙 b铁 c锌 d碘3.藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（ ） a主要生活在水里 b植物体都很小 c无根、茎、叶的分化 d可以进行光合作用4.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞，最后落在一荒芜人迹的岛上。人们只能从浅海中捞取藻类植物充饥，当时他们最可能吃的藻类植物是（ ） a小球藻和衣藻 b衣藻和硅藻 c紫菜和水绵 d海带和紫菜5下列植物中属于藻类植物的是 （ ） a月季 b水绵 c肾蕨 d葫芦藓6水绵细胞的一个最明显的特征是 （ ） a细胞呈长方形 b细胞核很大c液泡很大 d有螺旋形的叶绿体7.细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是（ ）a、水绵 b、衣藻 c、海带 d、石花菜8.使用后能治疗和预防“大
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