第四章 数量关系讲义.doc

第三部分 数量关系一、数量关系简介数量关系主要是考查应试者对数量关系的理解，其主要有两大题型，一是数字推理，二是数学运算。数字推理主要是考察应试者对数字和运算的敏感程度。数学运算基本题型众多，每一基本题型都有其核心的解题公式或解题思路，应通过练习不断熟练。 第一节 数字推理数字推理的题目通常状况下是给你一个数列，但整个数列中缺少一项(中间或两边)，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，判断其中的规律，然后在四个选择答案中选择最合理的答案。一、数字推理要点简述（一）解题关键点1.培养数字、数列敏感度是应对数字推理的关键2.熟练掌握各种基本数列(自然数列、平方数列、立方数列等)3.熟练掌握常见的简单数列，并深刻理解“变式”的概念常数数列：7，7，7，7, 7,7,7 自然数列：1，2，3，4，5，6，7 奇数列：1，3，5，7，9，11偶数列：2，4，6，8，10，12自然数平方数列：1，4，9，16，25，36自然数立方数列：1，8，27，64，125，216 等差数列：1，6，11，16，21，26 等比数列：1，3，9，27，81，243 质数数列：2，3，5，7，11，13，质数是指只能被1和其本身整除的数（1既不是质数，也不是合数） 合数数列：4，6，8，9，10，12，14，15 合数是指除1和质数之外的自然数。周期数列：1，3，4，1，3，4 幂次数列：1，4，9，16，25， 1，8，27，64，125，对称数列：1，3，2，5，2，3，1 4.进行大量的习题训练（二）熟练掌握数字推理的解题技巧1、观察题干，大胆假设。2、推导规律，尽量心算。3、强记数字，增强题感。4、掌握常见的规律，“对号入座”加以验证。二、数字推理题型解析 （一） 多级数列多级数列：指可以通过对相邻两项之间进行数学运算而得到呈现一定的规律的新数列（次生数列），然后根据次生数列的规律倒推出原数列的相关缺项，从而可实现解题。出现最多的是两两做差，通过一次运算得到的新数列我们成为二级次生数列；通过两次运算得到的数列我们成为三级次生数列。（二） 幂次数列幂次数列是指将数列当中的数写成幂次形式的数列，主要包括平方数列、立方数列、多幂次数列、以及它们的变式。需要掌握（1）30以内的平方（2）10以内的立方（3）10以内的多次方（4）幂次变换法则。普通幂次数：平方表、立方表、多次方表需要烂熟于心；普通数变换：， 如，；负幂次变换：， 如，；负底数变换：， 如；， 如； 特殊数字变换：（1）平方数列变式A.等差数列的平方加固定常数。【例】 1， 2， 5， 26， （ ） A.134 B.137 C.386 D.677【答案】原数列从第二项起可变为：2=12+1 5=22+1 26=52+1 所以（）262+1 所以选DB. 等差数列的平方加基本数列 【例】 3， 8，17，32，57，（ ） A.96 B.100 C.108 D.115【答案】各项变为：12+2，22+4，32+8，42+16，52+32从而推知：（）62+64 从而选B（2）立方数列变式 A. 等比数列的立方加基本常数 【例】 3， 9，29，66，127，（ ） A.218 B.227 C.189 D.321【答案】各项变为：13+2，23+2，33+2，43+2， 53+2从而推知：（）63+2 从而选AB. 等比数列的立方加基本数列【例】 2，10，30，68 ，（ ） ，122 A.130 B.150 C.180 D.200【答案】各项变为：13+1，23+2，33+3，43+4，（ 53+5） ， 63+6从而推知选A（三） 递推数列所谓递推数列，是指数列中从某一项开始，其每项都是通过它前面的项经过一定的运算得到。对给出的数列前两项或前三项进行加，减，乘，除，乘方，倍数等运算与后面一项进行比较找出规律。有时还有修正项(重点也是难点)，且修正项在变化。（1）递推和数列 1）特点：各项数值逐渐递增，变化幅度增大，但总体变化较平稳。 2）解题方法：前两项相加等于第三项或前几项相加与下一项进行比较。 【例】 0，1，1，2，4，7，13，（ ） A22 B23 C24 D25 【答案】规律：前三项的和等于下一项，所以选 C（2）递推差数列 将前两项之差与下一项进行比较。【例】 25，15，10，5，5（ ）A5 B0 C5 D10【答案】规律：前两项的差等于下一项，所以选 B（3）递推积数列 1）特点：如果前几项值较小，则后项值不太大；如果前几项值较大，则后项值会迅速增大。 2）解题方法：将前两项之积与下一项进行比较。 【例】2，3，9，30，273，（ ） A8913 B8193 C7893 D12793【答案】 规律：前两项的积加3等于下一项，所以选 B 是递推积数列的变式。（4）递推商数列 将相邻两项做商与前后项进行比较。 【例】9, 6, 3/2, 4，（ ） A2 B4/3 C3 D3/8 【答案】规律：相邻两项相除等于下一项，所以选 D（四）分式数列1、定义：分式数列是指分式为主体，分子、分母成为数列元素。2、基本知识点：经典分数数列是以“数列当中各分数的分子与分母”为研究对象的数列形式；当数列中含有少量非分数形式，常常需要以“整化分”的方式将其形式统一；当数列中含有少量分数，往往是以下三种题型：负幂次形式；做积商多级数列；递推积商数列 (1）等差数列及其变式 【例】2，11/3, 28/5 ,53/7 ,86/9, ( ) A.12 B.13 C.123/11 D.127/11 【答案】是等差数列及其变式.将2写成2/1,分母1,3,5,7,9,(11)是等差数列;分子 2, 11, 28, 53, 86, ( 127 ) / / / / /相差: 9 17 25 33 (41) 公差为8的等差数列。所以选D（2）等比数列及其变式 【例】8/9，-2/3,1/2 ,-3/8, ( ) A.9/32 B.5/72 C.8/32 D.9/23【答案】是公比为-3/4等比数列 所以选A(3）和数列及其变式 【例】3/2，5/7,12/19 ,31/50, ( ) A.55/67 B.81/131 C.81/155 D.67/155【答案】 规律:从第二项起该项的分子是前一项分子与分母之和,该项的分母为前一项的分母与该项的分子这和.所以( )中的分子为31+50=81,分母为81+50=131。选B（五）组合数列组合数列是由两个或两个以上数列组合而成的数列，一般是把基础数列重新排列组合或者经过简单运算得到的新的数列。、奇偶项分组（）定义：奇偶项组合数列指的是数列的奇数项满足某种规律，偶数项也满足某种规律。奇数项满足的规律和偶数项满足的规律可以相同，也可以不相同。（）特点：奇数项适用一种规律，偶数项适用一种规律。【例】2，4，8，16，14，64，20，（ ） A.25 B.35 C.256 D.270 【答案】规律：奇数项组成公差为6的等差数列，偶数项组成公比为4的等比数列，所以选C、相邻分组（）定义：每两（三）项分段得到规律的数列。（）特点：每二项（或三项）为一段，适用某种共同的规律。【例】 4，5，8，10，16，19，32，（ ） A.35 B.36 C.37 D.38 【答案】分组：每相邻两项分做一组，即（4，5)，(8，10)，(16，19)，32，（ ） 规律：二者之差分别是1，2，3 结论：（ ）32+4，所以选B3、单项分组（1）含义：将数列的每一项分解为两项或多项，然后把数列分为两个数列或多个数列进行分析推理的过程。（2）特点：数列各项的不同部分各自适用不同的规律。【例】 2.01，4.03，8.04，16.07，（ ） A.32.9 B.32.11 C.32.13 D.32.15【答案】数列中整数部分组成的数列：2，4，8，16，是公比为2的等比数列，小数部分：1，3，4，7，为递推和数列，从而知（）32.11 所以选 C（六）“图形式”数列推理1、定义：“图形式”数列推理是将数字放在几何图形中，从而让这些数字构成某种关系、进行考查。2、“图形式”数列特点：数图推理是在每道试题中呈现一组按某种规律的包含数字的原型图，但这一数图中有意地空缺了一格，要求对这一数图进行观察和分析，找出数图的内部规律，根据规律推导出空缺处应填的数字，在供选择的答案中找出应选的一项作答。注意数字之间组合的方向和顺序就可以了。3、“图形式”数列常见类型详解（1）三角形、方形数字推理： 方法：一般考虑中间数字与周围数字的四则运算关系。练习： A.12 B.14 C.16 D.20【答案】规律：三角形两底角之和减去顶角然后乘以2等于中间的数, 从而有（）（+）*所以选C (2) 圆形数字推理 A.21 B.42C.36 D.57解：B.该数列的规律是中间的数字为其他四个数字之和的两倍,故问号处应为2（3+12+6+0）42。A.16 B.18 C.20 D.22解：上边两数之和等于下边两数之和，故问号处应为12+23-1718。 答案为B。（3）九宫格数字推理1）基本类型：等差等比型、求和求积型和线性递推型。2）解题基本思路：三种类型依次尝试；行方向与列方向规律依次尝试练习：A.-1 B.18 C.33 D.12 解：每列三个数字的和为32. 答案选AA.24 B.6 C.4 D.16解：答案选B 932=6，2552=10，1242=(6)第二节 数学运算一、数学运算概述1、题型综述：每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。1、运算常用的基本公式A.计算部分平方差： 完全平方和：完全平方差： 立方和：立方差： 完全立方和：完全立方差： 等差数列求和：Sn=(a1+an)n/2等比数列求和： （q1）B工程 工作总量=工作效率工作时间C. 行程 路程=速度时间D排列组合:(1)排列公式：(2)组合公式：E. 几何(1)常用周长公式：正方形周长 长方形周长 圆形周长（2）常用面积公式正方形面积 长方形面积 圆形面积三角形面积 平行四边形面积 梯形面积扇形面积（3）常用表面积公式正方体表面积 长方体表面积 球表面积 圆柱体表面积(4)常用体积公式正方体体积 长方体体积 球的体积圆柱体体积 圆锥体体积二、数学运算题型总结（一）四则运算问题【例】 99+1919+9999的个位数字是（ ）。A1 B2 C3 D7 【答案】解析：答案的尾数各不相同，所以可以采用尾数法。99927，所以答案为D。（二）大小问题1作差法：对任意两数a、b，如果ab0则ab；如果ab0则ab；如果ab0则ab。2作比法：当a、b为任意两正数时，如果a/b1则ab；如果a/b1则ab；如果a/b1则ab。当a、b为任意两负数时，如果a/b1则ab；如果a/b1则ab；如果a/b1则ab。3中间值法：对任意两数a、b，当很难直接用作差法或者作比法比较大小时，我们通常选取中间值c，如果ac而cb，则我们说ab。【例】 分数、中最大的一个是（ ）A B C D 【解析】选用中间值法。取中间值和原式的各个分数进行比较，我们可以发现：；通过一个各个分数与中间值的比较，我们可得比大，其余分数都比小，所以，最大，正确答案为D。（三）工程问题工作效率工作时间=工作总量；工作总量工作效率=工作时间；工作总量工作时间=工作效率。1深刻理解、正确分析相关概念。对于工程问题，要深刻理解工作总量、工作时间、工作效率，简称工总、工时、工效。通常工作总量的具体数值是无关紧要的，一般利用它不变的特点，把它看作单位“1”；工作时间是指完成工作总量所需的时间；工作效率是指单位时间内完成的工作量，即用单位时间内完成工作总量的几分之一或几分之几来表示工作效率。2以工作效率为突破口。如果能直接求出工作效率，再解答其他问题就较容易，如果不能直接求出工作效率，就要仔细分析单独或合作的情况，想方设法求出单独做的工作效率或合作的工作效率。工程问题的解题步骤：（1）设工作总量为常数（完成工作所需时间的最小公倍数）；（2）求效率；（3）求题目所问。即使是较为复杂的工程问题，运用这一解题步骤也可解出。【例1】一件工作甲先做6小时，乙接着做12小时可以完成。甲先做8小时，乙接着做6小时也可以完成。如果甲先做3小时后，再由乙接着做，还需要多少小时完成？（ ）A.16 B.18 C21. D.24【答案】设甲、乙的工作效率分别为x,y，则6x+12y=8x+9y，化简得x=3y。则整个工作量为30y。则乙的工作时间为（30y-3x）/y=(30y-9y)/y=21小时，故选C。【例2】一篇文章，现有甲、乙、丙三人，如果由甲、乙两人合作翻译，需要10小时完成；如果由乙、丙两人合作翻译，需要12小时完成，现在先由甲、丙两人合作翻译4小时，剩下的再由乙单独翻译，需要12小时才能完成。则这篇文章如果全部由乙单独翻译，需要（ ）小时才能完成。A15 B18 C20 D25【答案】 设干完所有的工作甲需要x小时，乙需要y 小时，丙需要z小时，根据题意，可知：(+ )4+ =1,+ = ， 解得y=15小时。故选A+ = ，（四）行程问题“三要素”：路程、速度、时间。1、相遇问题：路程= 速度时间，速度= 路程时间，时间= 路程速度。一般的相遇问题:：甲从A地到B地，乙从B地到A地，然后两人在A地到B地之的某处相遇，实质上是甲，乙两人一起了AB这段路程，如果两人同时出发，那有：(1) 甲走的路程+乙走的路程= 全程(2) 全程= (甲的速度+乙的速度) 相遇时间= 速度和相遇时间【例】甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。如果两人都按原定速度行进，那么4小时相遇；现在两人都比原计划每小时少走1千米，那么5小时相遇。A、B两地相距多少千米？【分析】设原来速度和为x，则减速后的速度和为x-2，则，x4=(x-2)5解得：x10,从而知A、B两地相距为：x454=202、流水问题。船在江河里航行时，除了本身的前进速度外，还受到流水的推送或顶逆，在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程，叫做流水行船问题。流水行船问题，是行程问题中的一种，因此行程问题中三个量（速度、时间、路程）的关系在这里将要反复用到.此外，流水行船问题还有以下两个基本公式：顺水速度=船速+水速，（1）逆水速度=船速-水速.（2）这里，船速是指船本身的速度，也就是在静水中单位时间里所走过的路程.水速，是指水在单位时间里流过的路程.顺水速度和逆水速度分别指顺流航行时和逆流航行时船在单位时间里所行的路程。根据加减法互为逆运算的关系，由公式（l）可以得到：水速=顺水速度-船速，船速=顺水速度-水速。由公式（2）可以得到：水速=船速-逆水速度，船速=逆水速度+水速。这就是说，只要知道了船在静水中的速度，船的实际速度和水速这三个量中的任意两个，就可以求出第三个量。另外，已知船的逆水速度和顺水速度，根据公式（1）和公式（2），相加和相减就可以得到：船速=（顺水速度+逆水速度）2，水速=（顺水速度-逆水速度）2。【例】甲、乙两港间的水路长208千米，一只船从甲港开往乙港，顺水8小时到达，从乙港返回甲港，逆水13小时到达，求船在静水中的速度和水流速度。【答案】根据题意，要想求出船速和水速，需要按上面的基本数量关系先求出顺水速度和逆水速度，而顺水速度和逆水速度可按行程问题的一般数量关系，用路程分别除以顺水、逆水所行时间求出。解：顺水速度：2088=26（千米/小时）逆水速度：20813=16（千米/小时）船速：（26+16）2=21（千米/小时）水速：（2616）2=5（千米/小时）答：船在静水中的速度为每小时21千米，水流速度每小时5千米。（五）年龄问题它的主要特点是：时间发生变化，年龄在增长，但是年龄差始终不变。年龄问题往往是“和差”、“差倍”等问题的综合应用。解题时，我们一定要抓住年龄差不变这个解题要害。 解答年龄问题的公式： 大的年龄（两人年龄和+两人年龄差）/2小的年龄（两人年龄和两人年龄差）/2已知两人年龄，求几年前或几年后的大的年龄是小的年龄的几倍：年龄差/（倍数）成倍时的小年龄成倍时的小年龄小的现年龄几年后的年数小的现年龄成倍时的小年龄几年前的年数已知两人年龄之和及几年后的是小的几倍，求现在两人的年龄各是多少：几年后的两人年龄和/（倍数+）几年后的小的年龄几年后的小的年龄几年后年数现在小的年龄两人年龄和现在小的年龄现在大的年龄【例】甲对乙说：当我的岁数是你现在岁数时，你才4岁。乙对甲说：当我的岁数到你现在的岁数时，你将有67岁，甲乙现在各有（ ）A45岁，26岁 B46岁，25岁 C47岁，24岁 D48岁，23岁【答案】B。 【解析】甲、乙二人的现在岁数为X和Y则有下列议程组：y-4=x-y 67-x=x-y 解得X=46,Y=25（六）和差倍问题1、定义：和差倍问题：已知两个数和成差及它们的倍数关系，求这两个数的应用题，叫做和差倍问题。和差倍问题范围很大，所以考查题量较多，题目解答基本简单和差倍的运算，通常用设立未知数列方程求解。2、主要公式：（1）和差问题 （和+差）/2=大数（和差）/2=小数（2）和倍问题 和/(倍数)小数小数*倍数大数（3）差倍问题 差/(倍数)小数小数*倍数大数【例】在一个减法算式里，被减数与减数和与被减数与减数的差的和等于120，而减数是被减数与减数的差的3倍，那么差等于多少？解：设被减数、减数分别为x、y，则有x+y+(x-y)=120 y=3(x-y) 由上方程组解得：X=60,Y=45,从而得：X-Y=15（七）排列问题1、排列：从N不同元素中，任取M个元素（被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从N个不同元素中取出M个元素的一个排列。2、组合：从N个不同元素中取出M个元素并成一组，叫做从N个不同元素中取出M个元素的一个组合（不考虑元素顺序）3、分步计数原理（也称乘法原理）：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法做第n步有mn种不同的方法。那么完成这件事共有Nm1m2mn种不同的方法。 4、分类计数原理：完成一件事有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N= m1+ m2+ mn种不同的方法。【例】 一张节目表上原有3个节目，如果保持这3个节目的相对顺序不变，再添加进去2个新节目，有多少种安排方法？（ ）A.20种 B.12种 C.6种 D.4种【答案】三个节目有四个间隔，把第一个节目放入，有4种选择，这时节目有4个，有五个间隔，把第二个节目放入，有5种选择，共有45=20种安排方法，故选A（八）植树问题核心提示单边线性单边环形单边楼间【例1】有一条大街长20米，从路的一端起，每隔4米在路的两侧各种一棵树，则共有多少棵树？（） A.5棵B.4棵C.6棵D.12棵【答案】我们看这道例题，这是线性植树问题，套用公式棵数=总长间隔1，即棵数=2041=6棵，这是路的一侧，那么两侧都应该种上树，所以总共应种62=12棵，所以答案