陕西省榆林市定边县安边中学八年级语文下册《藤野先生》学案1（无答案） 新人教版.doc

陕西省榆林市定边县安边中学八年级语文下册藤野先生学案1 新人教版1集体备课反思栏第一课时一、课题： 藤野先生 二、学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。3.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。4.品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。三、教学过程温故知新一、课前预习1.给下列加点的字注音。 绯红（ ） 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名（ ） 油光可鉴（ ）畸形（ ） 瞥见( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 发髻( )抑扬顿挫（ ） 驿站( )2.读后随笔。（读完文章后的感受、问题或摘录自己喜欢的句子导学释疑目标一： 1朗读课文，用一句话概括文章的内容。2.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。第一部分（1-3）： 第二部分（4-35）： 第三部分（36-38）： 提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。目标二：细读课文13自然段，思考以下问题。1文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？细读课文435自然段，思考以下问题。2文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）目标三：1.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？2文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。目标四：品味下面的句子。1也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（注意划横线词语的感情色彩）2他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。（“伟大”与“ 姓名并不为许多人知道”矛不矛盾？为什么？）巩固提升夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。检测反馈1根据拼音写汉字。（4分）不xn（ ）gn( )尬 繁yn（ ） 污gu( )2词语填空。（4分）油光可（ ） 翻来（ ）去 广（ ）无垠 冥思（ ）想3根据意思写词语。（4分）a形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ）b低着头显得很谦卑恭顺的样子。（ ）c形容口吃。（ ）d厌恶、痛恨到极点。（ ）4选词填空。（4分）一口 一条 一班 一副（1）不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了（ ）书箱，失去了半箱书。（2）有一天，我在我家八字门口和（ ）孩子“掷铜钱”（3）他生就（ ）多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。（4）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着（ ）大船5品味加点词语所表达的情感。（4分）（1）实在标致极了。 （2）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。6访写句子。（4分）大