6BU7第一课时.doc

Unit7 Summer holiday plans一、单元教学内容：本单元共分为八个部分。Story time呈现的是学期临近结束时，Yang Ling和Mike、分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang Ling和Mike在谈论他们暑假要去的城市和出行方式；场景二是Liu Tao和Su Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。Grammar time归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。重点关注了助动词will在一般将来时疑问句中的用法。Fun time是一个调查活动，并采用“滚雪球”的游戏形式交流暑假出行计划，要求学生先用Ill go to谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划。这个游戏可以让学生更加熟练地掌握一般将来时的肯定句，还可以帮助学生训练他们的记忆力。Sound time呈现字母字母组合oy在单词中的发音。Culture time承接上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。Cartoon time讲的是Bobby想当个旅行家，他神采飞扬地和Sam畅谈自己的旅行计划去英国做一回绅士，去美国当一次牛仔，去澳大利亚当一回袋鼠宝宝。Sam听了之后非常兴奋，他想和Bobby同行，并询问Bobby如何去英国，Bobby的回答却让Sam感觉很不靠谱。Checkout time有两个活动。Think and write是写作活动，要求学生写一写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。二、单元教材分析：1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。三、单元教学目标：1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。Will you ? Yes, I will./ No, I wont.Where/When/How long/What will you? 及其答句I /We will3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。四、单元教学重点：1教学重点句型：Will you ? 及其回答Yes, I will./ No, I wont.Where/When/How long/What will you? 及其答句I /We will语音：字母组合oy在单词中的读音。五、单元教学难点：句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。六、单元课时安排：第一课时：Story time第二课时：Grammar time, Fun time第三课时：Culture time, Cartoon time第四课时：Sound time, Checkout time（Ticking time分解到四课时中解决。）教学内容Unit7 Summer holiday plans（Story time）教学课时第1课时教学目标1. 知识目标:能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you ?及其答句.2. 能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。3. 情感目标：通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐。教学重点与难点教学重点：正确掌握，