课间活动大班教案.doc

课间活动大班教案 课间是幼儿交流的时间，所以教师要多引导学生与其他小朋友相处。下面是的课间活动大班教案，欢迎借鉴! 【活动目标】 1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。 2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。 3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。 【活动准备】 1、物质准备：制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。 2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。 【活动重难点】 重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。 【活动过程】 1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。 教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗? 幼儿：课间十分钟、上课、做操 教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗? 幼儿：喝水、玩、准备书 2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 我没踢球，要跑到操场上，来不及。 我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。 我没上厕所，人多，后来就忘了。 教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。 (2)集体总结： 教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动? 幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。 教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适? 幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳 教师：怎么安排这些活动呢? 幼儿：上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。 教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。 活动目标： 1、通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。 2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。 活动准备： 1、调查表 2、录象、电视机 3、绘画纸、水彩笔 4、图片 活动过程： 师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，马上就要进入小学学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生可以干什么呢?上次，我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查，请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论，作答) 师：谁来说一说你调查了谁，小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答) 师：老师也访问了一些小学生，我们一起听听，他们是怎么说的。(看录象) 师：刚才小学生是怎样说的? 教师小结：原来，小学生在课间除了可以玩游戏，还可以做课前准备，上厕所，喝水，说悄悄话等好多事呢? 师：刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏，那么你觉得课间适合玩哪些游戏，不适合玩哪些游戏呢?为什么? 师：在课间只有这么短的时间，我们小朋友适合玩简单的，活动量小的，容易操作的，安全的游戏。 师：哦，我们小朋友知道了在课间可以做课前准备，上厕所，玩各种合适的游戏，请你也试着安排一下自己上小学的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画下来。 (幼儿操作，教师指导) 师：刚才小朋友都进行了课间活动的安排，现在谁来说一说，你是怎样安排的，先做什么，后做什么? 师：小朋友都安排了自己的课间活动，老师这里也有一段录象，讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动，看看他们有什么不同。 师：刚才男同学是怎样安排的呀? 师：女同学又是怎样安排的呢? 师：我们再