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文档简介

荷叶圆圆教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育教育出版社教学内容来源：小学一年级语文下册教学主题：感受夏季 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：孙青青 目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1) 学会本单元生字，认识新的偏旁，理解由生字组成的词语。(2) 正确，流利，有感情的朗读课文。(3)通过学习，理解课文内容，明白其中蕴含的道理，受到一定的教育。 2.教材分析 荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 3.学情分析 荷叶圆圆一课非常符合本组教材快乐的夏天这个专题。课文像一首充满童趣的诗歌，内容也是孩子们喜爱的童话般的主人公：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。都是夏天随处可见的好朋友。与旧教材相比，这样的选材更贴近儿童生活，语言生动有趣，而且课文还配有精美的插图，能帮助学生更好的理解课文。 教学目标1、通过指读、领读、开火车读等方式，认识“珠、摇”等14个生字，会写“机、美”等7个生字。 2、借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思。3、通过创设情境有感情的朗读课文，感受夏天的美好。评价任务 评价任务一：识字认词。 评价任务二：理解词语的意思。评价任务三：有感情朗读课文。教学过程教学环节教学活动评价要点 环节一激趣导入同学们，夏天就要到了，池塘里变得更漂亮了！请大家看（课件）你们看见了什么？相机板书课题：荷叶圆圆。说出荷叶特点环节二感知课文1、范读课文，学生听准字音、听清句子。1、自读课文，标上自然段，借助拼音，读准字音、读通句子。借助拼音正确朗读课文环节三学词识字 多媒体出示词语（带拼音读词语-去拼音读词语-开小火车读词语-同桌互读词语）、出示双蓝线生字（小老师领读-自由练读-字卡认读并组词）认识新偏旁“身”大家都是识字小能手，分享识字方法。认识14个生字和一个偏旁环节四写好生字1、出示本课要求书写的七个生字，并分类：上下结构：台、鱼、美、朵左右结构：机、放上中下结构：亮2、分别指导书写“美、机”（观察生字在田字格中的占位、分享怎样把字写漂亮、一学生说笔顺、跟师一起书写、在课本上描红并书写，师评价）会写7个生字，并识记生字结构。环节五读好课文1、引导学生小声读课文（学习默读课文），并思考：美丽的池塘吸引了哪些小伙伴？2、练读课文，练读自己最喜欢的段落，我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢！你最喜欢荷叶的哪个小伙伴？把句子美美的读出来吧！听听谁的声音最好听!（引导有感情朗读，提示有表情、动作）4、多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都荷叶当作什么呢？快到课文里找找
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