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5.4 平移（2）教学设计课题5.4 平移（2）教案设计者陶松国课时1白板设计者陶松国教学目标1、能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能进行简单的设计2、体验平移在生活中的应用重点、难点1、按要求作出简单平面图形平移后的图形2、利用平移的基本性质探索图形平移的方法教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用一、复习回顾什么叫做平移？图形的平移变换具有哪些特征？图形平移的方向必须是水平的吗？教师读题，引导学生思考回忆积极思考问题点击白板二、动手操作1、如图，已知线段AB，平移线段AB，使端点A 平移到A，你能作出线段AB平移后的图形AB吗？1 要想平移整条线段，需要把握上哪些关键的点？2 平移的方向是什么？3 平移的距离是谁的长度？4 根据平移的性质特征如何确定B点移动后的位置B点？三、例题讲解如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A，画出平移后的三角形ABC练习：1.如图，经过平移，四边形ABCD的顶点A移动到点A，作出平移后的四边形 2如图所示,点A, B, C, D在同一条直线上 , AB=CD, D=ECA, EC=FD.试说明AE=BF.引导学生思考提出问题，激发学生思考示范引领教师展示题目积极思考积极思考自主练习，交流讨论答案点击白板点击白板书写白板四、课堂小结这堂课你学到了什么？带领学会回忆积极回忆点击白板五、课堂检测1平移的性质是对应点的连结线段 且 2平移的作图方法：先找出图形上的关键点；过这些点沿指定的 平移，使平移 等于已知距离；依次作出各个 点，连结平移后的点得到平移图形3将下图的平行四边形沿所给的箭头
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