广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 9《故乡》教学案（第一课时） 新人教版.doc

9 故乡教学案班级： 姓名： 检查签名：第一课时学习目标： 1、熟读课文，积累文中的生字词。2、能说出小说的特点，并简介作者及故事背景，口述故事情节。学习过程：环节一：复习小说的有关知识，导入课文。（5分钟）我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课、社戏等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 1、一篇小说必须具备哪三个要素？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？ 肖像、心理、行动、语言、神态描写，以及正面、侧面描写。 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括： 开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 4、环境：a社会环境：主要交代作品的时代背景。 b自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。二、预习检查，识记生字词。（5分钟）（组长检查评比，然后小组识记，完成好的小组加10分）1、鲁迅及作品简介：鲁迅（周树人）是大哥 ， 是老二 是老三（即风筝里的弟弟）。“鲁迅”是他1918年为 写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、 超人哲学和 博爱思想的影响。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说， ，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 、 、故事新编、杂文集 、 、 、华盖集续编、散文诗集 、散文集 等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表阿q正传。2、了解小说创作背景： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于年月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。年月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。3、给下列加点字注音或给拼音写汉字瓦楞（ ） 胯（ ）下 秕（ ）谷 髀（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 潺潺（ ） 五行（ ） 阴晦 ( ) 萧索 ( ) 愕然 ( ) wng( )然 b( )夷 ch( )笑 zsu( ) ( ) 环节三：初读课文，思考：（15分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分）1、小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？2、文中着重刻画了哪几个人物形象 ？谁是主要人物？谁是衬托人物？谁是线索人物？ 3、文中的“我”是作者鲁迅吗？4、“故乡”这一题目怎么理解？环节四：双基训练，当堂检测（15