八年级科学上册《环境对生物行为的影响》教案5浙教版.doc

教学资料参考八年级科学上册环境对生物行为的影响教案5浙教版- 1 -一. 教学目标知识目标1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的的资料. 2、了解环境因素对动植物行为的影响. 3、能列举植物的感应性现象. 情感目标 通过本节的学习,让学生培养更多的对自然界生物行为的认识,并积极的提高学生学习科学,了解自然界的兴趣.同时增强对环境的保护意识. 能力目标 1从各种问题的讨论和题目的分析中，培养学生的自主讨论意识和分析总结的能力. 2通过对植物的探究的实际的实验的体验中，让学生从中得到更多的直观的知识的同时，更能掌握研究科学知识的方法.二. 教学重难点 植物的感应性现象的分析三. 教学过程引入: 通过一则关于燕子的谜语, 让学生想到燕子, 进而想到前面学过的关于燕子的一句谚语“燕子低飞要下雨”，说明是天气的变化而引起的动物行为.进而回想更多以前讲过的有关天气变化的动物的一些行为.从而引出环境对动物的影响. 师：这些动物的行为与天气的变化有很大的关系.除了天气的影响外，其它的环境因素是否对动物的行为也有影响呢？又有哪些环境因素呢？（讨论1）一 环境对动物行为的影响 师：我们先来看一则动画，注意千万要仔细的看，其中可隐含了题目的哦. （播放有关的猫头鹰和招潮蟹的动画） 看完录象后，请学生回答录象里的问题的同时，回忆节律性行为的含义及其中提到的节律性的行为. 节律性行为：动物由于昼夜,四季及海洋的潮水变化的周期性而形成的周期性的,有节律的行为,称为节律性行为. 其中动物所涉及的节律性行为：猫头鹰的昼夜节律 候鸟的季节节律 招潮蟹的潮汐节律 再举节律性行为的列子：青蛙的冬眠 师：看了录象后我们对猫头鹰等动物就更了解了.下面我们一起来解决一下几个关于猫头鹰的问题. 出示猫头鹰和鼠的图片，请学生看图，分组讨论其中的四个讨论题1. 猫头鹰和鼠在昼夜变化时是怎样活动的？2、人类的昼夜活动规律与它们相同吗？3、这图中表现的是猫头鹰和鼠的什么节律？4、本地区哪些动物有与猫头鹰类似的节律性行为？ 通过学生的前三个问题的讨论回答中让学生明白猫头鹰和鼠的周期性的活动是他们的节律性行为，而且是由于昼夜的变化引起的.最后一个问题让学生举例. 师：其实，不仅动物的行为受环境的影响，植物也受到环境的影响，你能举出植物随环境周期性变化而变化的例子吗？二 植物的感应性现象 1师：植物也能对环境的刺激作出反应，下面我们具体来看一下. 通过几张图片的分析回答中让学生了解几种植物的感应性. 向光性：对光的刺激作出的反应.如向日葵. 向地性：对地球的引力作出的反应.如根的向地生长. 向水性：植物对水的需求作出的反应.如根的向水生长 .2通过一个有趣的植物的捕食的动画，提高学生兴趣的同时了解到这种植物的对环境的刺激作出的反应，即捕蝇草的向触性.向触性：植物对外界的触碰作出的反应.师：对外界的触碰会作出反应的列子大家还能举几个吗？（含羞草） 通过的学生的回答引出含羞草.3探究含羞草（1） 了解含羞草的结构讨论：含羞草有一个很大的特征就是经触碰后其叶子会闭合，那你还有其他的方法也可以使它的叶子闭合吗？如要你证明你的方法的可行性,你又该如何来设计你的实验方案呢?（2）讨论分析后从中选取三种使含羞草叶子闭合的方法进行学生上台展示. 1探究含羞草的对光的刺激作出的反应.2探究含羞草对声音的刺激作出的反应.3探究含羞草对触碰作出的反应及研究含羞草触碰最敏感的部位.注：做实验时注意提醒学生其中的注意点，如声音的轻重，触碰的位子.4探究蚕豆发芽（需实验老师准备好） 本实验通过老师的事先的准备好实验，作出实验的结果，只做展示，说明植物的向地性.如没有事物，以图片的形式向学生说明原理及现象，课后可让学生自主去做做实验.5其它的植物的感应性 向化性向有化学肥料的地方生长向热性向温暖的地方生长 师：到现在为止我们已经学习了很多植物的关于外界的刺激做出的反应了，下面有一张统计的表格，下面我们来比一比，看谁能填的又快又多.填好的马上给我，我们看看到底谁能填的又快又多. 请学生填表，再