第一章第一节讲义 Microsoft Word 文档.doc

1 物质的变化与性质教学目标知识点1 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。实验1-1水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示实验2首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。物理变化1 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。实验13 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示实验14由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。提问实验3、4有什么共同特征？化学变化这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。区分物理变化与化学变化的依据：看有没有新物质生成。知识点2 物质的性质(1)物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、延展性等。(2)化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。主要包括：可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。2 化学是一门以实验为基础的科学课题2化学是一门以实验为基础的科学教学目标1，认识学习的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写探究活动（或实验报告）的方法。2，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。教学程序教师活动学生活动设计意图课题引入通过讲述实验在化学学习中的重要性，指导学生可以利用人体感觉器官-视、听、嗅、触来进行观察体验。倾听，理解让学生了解观察实验的方法-视、听、嗅、触。介绍观察实验的步骤化学实验观察应分三步骤，即实验前，实验中，实验后，观察之后应详细记录，并进行分析，从而得出在实验条件下物质的变化，体现的性质。倾听，理解让学生了解正确观察实验的步骤创设问题情境蜡烛是我们比较熟悉的物质，那么关于蜡烛的有关性质你知道哪些呢？引导同学进入本课题探究蜡烛的有关性质。甲：蜡烛是白色或红色圆柱体的固体。乙：蜡烛燃烧时会熔化为液态，蜡液流下来之后，又很快凝结为固态。丙：蜡烛硬度较小，容易切断或折断，且不溶于水增加同学探究蜡烛有关性质的兴趣、热情。点燃前取一支蜡烛观察颜色、状态、形状、硬度，嗅其气味，用小刀切一小块儿石蜡放入水里看是否沉入水底。操作并记录，然后由同学互相补充自己看到的不同的现象。让学生学习观察，记录实验现象，并了解蜡烛的有关物理性质。燃着时：测定三个焰层的温度。取一只点燃的蜡烛，让同学观察其火焰颜色。甲：外层为明亮的黄色，内层颜色较暗，中间颜色最暗。乙：三个焰层颜色不同，那么温度是不是也有区别呢？培养同学认真观察的好习惯，并引出下面的问题。为了弄清同学的疑问，三个焰层的温度到底相同还是不同，同学可将一根火柴梗迅速平放入火焰中，1秒后取出，观察火柴梗燃烧的情况。操作后，发现外层黑色较深，越向中间，颜色越浅。得出结论：外焰温度内焰温度焰心温度。锻炼同学操作能力，观察能力及总结问题的能力。燃着时：测定生成物水将一冷而干燥的烧杯罩在火焰上方。操作后：甲：内壁出现小水珠；乙：火焰熄灭了，水雾不明显；丙：烧杯内壁生成黑色粉末状物质。培养同学如实观察，如实记录的科学严谨态度。同学们进行了同样的操作，为什么却出现了不同的现象呢？分组讨论和再次实验后得出结论：甲组：第一次，我们见到了蜡烛熄灭的现象，是我们在操作时蜡烛灯芯较小，当我们将烧杯倒扣之后，灯芯在接近烧杯底部的位置，一会儿，蜡烛熄灭了。我们经过讨论认为是蜡烛燃烧消耗了氧气，所以熄灭了。第二次我们进行实验，火焰离烧杯底部较远，看到烧杯壁上出现水雾。锻炼同学相互合作的学习方式。燃着时：测定生成物水甲组同学针对自己实验的现象作了分析，分析得很好，蜡烛熄灭解释的更准确一些，应该是蜡烛燃烧消耗氧气，同时生成不支持燃烧的气体，气体受热向上运动，也促使了蜡烛的很快熄灭。距离烧杯底部较远，蜡烛就能正常燃烧了，因为那里有充足的氧气。下面由乙组同学介绍实验分析。乙组：第一次实验我们的蜡烛灯芯较长，烧杯底部很快变成黑色，没有看到水雾的生成，第二次，剪短灯芯后，见到了水雾的生成，知道了蜡烛燃烧后会生成水。培养学生正确描述实验现象的能力，以及正确表述探究所得结论的能力。乙组同学看到了黑色物质，那么黑色物质是什么呢？它其实是石蜡不充分燃烧生成的炭黑，在实验时，我们将一白色瓷碟底部罩在火焰上方，也可以看到黑色碳黑的生成。同学回家可作为一个家庭小实验完成。倾听，解惑，跃跃欲试要回家操作实验。培养学生对实验探究的热情。燃着时：测定生成物二氧化碳将罩在火焰上方的烧杯快速倒转过来，向其中加入少量澄清石灰水震荡，观察现象。操作实验，观察到实验现象，澄清石灰水变混浊。疑问：蜡烛燃烧生成了什么物质使澄清石灰水变混浊呢锻炼学生动手能力和设疑能力。使澄清石灰水变浑浊的是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。倾听，解惑。总结出蜡烛燃烧生成的是水和二氧化碳两种物质。培养学生总结、归纳问题的能力。熄灭后将蜡烛熄灭，提问同学看到的现象。看到白烟。疑问：白烟是什么呢？让学生习惯设疑，有疑问才会有进步。同学点燃白烟，实验白烟的可燃性。两个同学合作，一人熄灭蜡烛，一人点燃白烟。经过一次或几次实验，同学都得到了白烟可燃的结论。疑问：白烟是什么呢？为什么可以燃烧呢？通过合作学习，培养同学团结合作的精神。白烟可能是水蒸气或二氧化碳吗？讨论得出结论，白烟不可能是水蒸气，因为水蒸气是不可燃的；也不可能是二氧化碳，因为二氧化碳可灭火，所以也不可燃。锻炼学生积极思维的良好习惯。白烟是蜡烛燃烧过程中生成的蜡蒸汽遇冷凝结成的固态白烟，所以可燃。倾听，解惑培养学生根据实验现象，正确表述探究所得结论的能力。布置作业有关蜡烛还有其它探究内容的同学，在家中可自己设计实验，探究蜡烛的有关性质。完成有关蜡烛的探究的实验报告；学生根据自己的兴趣，有选择的完成作业并可进行深入学习。留给学生个性发展的空间。物质的变化 1能辨别物理变化和化学变化。 2能识别物质的物理性质和化学性质。 知识点：物理变化和化学变化的本质【例1】 物理变化与化学变化的本质区别是（ ）A有无颜色变化 B有无新物质生成 C有无气体生成 D有无发光、放热现象【例2】 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（ ）A发出耀眼的白光 B生成白色粉末氧化镁C镁条逐渐变短 D放出大量的热【例3】 化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ）A“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质B“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D“新物质”就是自然界中不存在的物质知识点：化学变化与物理变化【例4】 我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（ ）A纸张燃烧 B冰雪融化 C食物腐烂 D铁钉生锈【例5】 下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是（ ）A白酒敞口放置一段时间后质量减少B鸡蛋清受热后变成块状C将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质D面包发霉【例6】 下列变化中，有一种与其它不同的是（ ）A消化食物 B焚烧垃圾 C冰块融化 D西瓜腐烂【例7】 下列变化过程中只发生物理变化的是（ ）A用燃烧法区别羊毛和合成纤维 B气球充气过多爆炸C以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒 D铜制品在潮湿的空气中变成铜绿【例8】 下列变化属于物理变化的是（ ）A抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬 B用苛性钠干燥O2、H2C石蕊溶液遇到酸溶液变成红色 D用生石灰制熟石灰【例9】 下列变化属于化学变化的是（ ） A干冰升华 B电解水制氢气和氧气 C汽油挥发 D海水通过高分子分离膜制淡水【例10】 下列变化属于化学变化的是（ ）A燃放烟花 B活性炭吸附冰箱内的异味 C海水晒烟 D分离液态空气制氧气【例11】 下列变化属于化学变化的是（ ）A活性炭吸附水中臭味 B实验室制取蒸馏水C将泥水进行静止沉淀 D净水时用氯气消毒杀菌【例12】 下列变化属于化学变化的是（ ）A铁在潮湿的空气中生锈 B自行车车胎充气过多而炸裂C熔化玻璃吹制仪器 D分离液态空气制氧气【例13】 下列变化属于化学变化的是（ ）A双氧水制氧气 B蜡烛燃烧 C湿衣服经太阳晒后变干 D分离空气制氧气【例14】 下列常见现象中，不发生化学变化的是（ ） A天然气燃烧 B大米霉变 C灯泡发光 D铁钉生锈 【例15】 下列过程中，没有发生化学变化的是（ ）A将胆矾晶体研碎至细末 B铜丝在火焰上灼烧至黑色C新鲜牛奶久置后变味 D人体组织消化葡萄糖【例16】 我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不是化学变化的是（ ）A人吃进的食物逐渐被消化 B人体的呼吸作用C使用煤气作燃料烧饭做菜 D水在冰箱里结成冰【例17】 2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（ ）A焰火表演 B霓虹灯表演 C音乐喷泉 D气球升空【例18】 下列自然现象的过程一定为化学变化的是（ ）A形成酸雨 B云雾消失 C冰川融化 D温室效应【例19】 下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ ）A花香四溢 B海市蜃楼 C蜡炬成灰 D木已成舟【例20】 中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。下列叙述中不涉及到化学变化的是（ ） A制作石器 B烧制陶瓷 C粮食酿酒 D使用火药【例21】 下列家庭实验中不涉及化学变化的是（ ） A用少量食醋除去水壶中的水垢 B用糯米、酒曲和水制甜酒酿 C用75%的酒精杀菌消毒 D用木炭除去冰箱中的异味【例22】 下列成语所描述的变化与对该变化的判断，不符合的是（ ） A沙里淘金-物理变化 B滴水穿石-物理变化 C百炼成钢-化学变化 D火树银花-化学变化【例23】 下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） A用海水晒盐 浓硫酸使白纸变黑 B牛奶变酸 米酿成醋 C矿石粉碎 食物腐烂 D蜡烛燃烧 酒精挥发【例24】 加热某固体变成气体，则该变化（ ）A一定是物理变化 B既是物理变化又是化学变化C一定是化学变化 D可能是物理变化也可能是化学变化【例25】 当你站在电视机背后时，常闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的臭氧（O3），氧气在放电的条件下可以转变成臭氧，下列与此相关的说法中正确的是（ ） A该物质是化学变化 B氧气属于化合物 C该物质是物理变化 D臭氧是混合物知识点：化学变化与物理变化的应用【例26】 下列俗语或成语所涉及内容，有一项与化学变化或化学性质有关，它是（ ）A铁杵成针 B积沙成塔 C烈火熊熊 D滴水成冰【例27】 人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是 A马踏飞燕（青铜器） B龙泉剑（铁器） C金缕衣 D塑料器具【例28】 我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（ ）A雨后的彩虹 B夜晚的霓虹灯 C节日的礼花 D彩色的图画知识点：化学性质与物理性质【例29】 物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A颜色、状态 B熔点、沸点 C还原性、可燃性 D密度、硬度【例30】 下列物质的性质中属于化学性质的是（ ）A导电性 B可燃性 C延展性 D挥发性【例31】 下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（ ）A颜色 B硬度 C可燃性 D熔点【例32】 下列物质的性质属于化学性质的是（ ）A二氧化碳的密度比空气大 B浓盐酸易挥发C白磷在空气中能自燃 D碳酸钙难溶于水【例33】 下列描述中，属于金属化学性质的是（ ）A铜是紫红色固体 B汞在常温下呈液态C铝能与酸反应 D钠的质地较软【例34】 对下列现象的叙述，属于物理性质的是（ ） A氧气是一种没有颜色、没有气味的气体 B通常状况下，水加热到100也不分解 C高锰酸钾(俗名灰锰氧)被加热后可以放出氧气 D氢气在氧气中燃烧，生成物是水【例37】 某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的黄绿色了。下列不属于氯气物理性质的是（ ）A能与氢氧化钠溶液反应 B有刺激性气味 C黄绿色 D通常状况下是气体【例38】 北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷（C3H8）。下列关于丙烷性质的描述，属于化学性质的是（ ）A无色气体 B着火点为4500C，易燃 C沸点为-42.10C，易液化 D微溶于水，可溶于乙醇【例39】 某同学对金属钠做了如下实验：用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，立刻熔化成一个银白色的小球，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，同时逐渐缩小，最后完全消失.请根据以上描述，归纳出金属钠的有关物理性质(要求回答出三条)：（1） ；（2） ；（3） 。知识点：化学性质与物理性质的应用【例40】 下列物质的用途是利用其物理性质的是（ ）A用酒精灯做燃料 B用石墨做电极C用天然气做饭 D用秸秆制沼气【例41】 家用的不锈钢(铁的合金汤勺，常在手柄上端加一木柄或塑料柄。说明铁具有的物理性质是（ ）A铁是电的良导体 B铁是热的良导体 C铁在空气中容易生锈 D铁的密度大【例42】 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（ ）A用铁和铝制炊具 B用干冰进行人工降雨C用酒精作燃料 D用铜做导线【例43】 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ ）A铝合金用于制造门窗框架 B氢气用作清洁燃料C食醋用于清除水壶中的水垢 D氮气用于制硝酸和化肥【例44】 下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（ ）A用铜丝作导线 B用石墨作铅笔芯 C用粮食酿造酒 D用干冰作制冷剂【例45】 下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ）A氢气用于填充气球 B镁粉用做烟花和照明弹C干冰用于人工降雨 D铜丝用做电线【例46】 物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（ ） A活性炭用于防毒面具 B金刚石作装饰品 C铜丝作导线 D氢气作高能燃料【例47】 下列物质的用途与其化学性质相关的是（ ）A用铝作导线 B用金刚石切割玻璃C用活性炭作净水剂 D用氮气作食品包装袋的填充气【例48】 下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）A用盐酸除铁锈 B用铜抽成丝做电线C用铝作导热材料 D用氦气填充气球实验仪器和操作常见的仪器 能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管(滴瓶)、药匙、燃烧匙、试管夹、铁架台(含铁夹、铁圈)和托盘天平等仪器。 基本操作 1会取用药品。 2会给物质加热。 3会使用和连接简单仪器。 4会检查装置气密性。 5会过滤和蒸发。 6会配制一定溶质的质量分数的溶液。 知识点：基本仪器【例49】 下列玻璃仪器名称错误的是（ ） A普通漏斗 B锥形瓶 C集气瓶 D长颈漏斗【例51】 以下仪器不属于玻璃仪器的是（ ）A导管 B试管 C橡胶管 D胶头滴【例52】 下列药品可用镊子夹取的是（ ）A食盐粉末 B块状大理石 C高锰酸钾颗粒 D二氧化锰粉末【例53】 玻璃棒没有的作用是（ ） A搅拌 B引流 C转移或蘸取 D洗涤试管时用来除去试管内壁附着的不溶物【例54】 下列仪器不能加热的是（ ） A燃烧匙 B试管 C蒸发皿 D量筒【例55】 能够直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）试管 烧杯 量筒 蒸发皿 石棉网A B C D【例56】 下列仪器中，可用于溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂的是（ ）A集气瓶 B烧杯 C量筒 D试管【例57】 下列使用酒精灯的操作中错误的是（ ）A向酒精灯内添加酒精时要使用漏斗，且不能超过其容积的2/3B不能向燃着的酒精灯内添加酒精，但可以用漏斗添加，这样就可以防止回火C给试管内的液体加热时，要不时地上下移动试管，使试管内的液体受热均匀D酒精灯不用的时候要盖上灯帽，熄灭酒精灯一定要用灯帽盖灭【例58】 下列使用胶头滴管的方法正确的是（ ） A一般的滴管（不是在滴瓶上的滴管）用完后要立即用水洗净，平放在实验台上 B滴瓶上的滴管用完后不要用水冲洗，可直接插在原瓶中 C向试管内滴加液体时，胶头滴管应伸入试管内，以免因手抖动而使药品撒出来 D取液后的液管不能倒置，但可平放【例59】 下列有关仪器用途说法不恰当的是（ ）A温度计代替玻璃棒用于搅拌 B烧杯用于较多量试剂的反应容器C试管用于装配简易气体发生器 D胶头滴管用于吸取或滴加少量液体【例60】 下列实验操作，正确的是（ ） A为了节省火柴，拿酒精灯到另一已经燃着的酒精灯上去点火 B在试管中盛2/3容积的液体进行加热 C用舌头去尝药品的味道 D振荡试管里的液体时，用手指拿着试管用手腕甩动【例62】 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ； 镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是； 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ； 取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ； 排空气法收集气体用到的玻璃仪器是；知识点：药品的取用【例63】 把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ） A用药匙或纸槽 B用镊子 C滴管 D玻璃棒【例64】 有关实验中药品的用量往往是实验里未加说明的，其取用量正确的是（ ） A固体一般12克 B液体一般12毫升 C固体只要盖满试管底部 D液体一般不超过容积的2/3【例65】 下列关于药品用量的说法中，正确的是（ ） 用试管取用固体药品未说明用量时，一般只需要盖满试管底部 取用液体药品未说明用量时，一般取1-2mL 向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3 给试管中的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的l/3 A B C D【例66】 取用药品进行实验时，正确的做法是（ ）A若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶B取用无腐蚀性的固体药品，可以用手直接拿取C倾倒液体时，可以快速往试管里倒D每取一种药品后，都应该立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处【例68】 某同学用托盘天平称量药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时称的药品质量为9.5g，则药品的实际质量为（ ） A9g B10g C8.5g 8【例69】 准确量取80mL的液体，应选用的仪器是（ ）A100mL量筒 B50mL量筒 C50mL量筒和胶头滴管 D100mL量筒和胶头滴管【例70】 准确量取7克水，应用（ ） A50毫升量筒 B10毫升量筒，滴管 C托盘天平 D5毫升量筒，滴管【例72】 某学生的实验报告册有以下实验数据，其中正确的是（ ） A用托盘天平称取3.5g食盐 B用100mL量筒量取6.3mL盐酸溶液 C用10mL量筒量取5.29mL氢氧化钠溶液 D用托盘天平称取21.74g食盐知识点：加热操作【例73】 加热试管里的液体时，应把试管的受热部位放在酒精灯火焰的（ ） A外焰 B内焰 C焰心 D远离外焰【例74】 加热50mL液体应该选用下列仪器中的：试管；烧杯；酒精灯；试管夹；石棉网；铁架台；漏斗；集气瓶 A B C D【例75】 用试管加热液体时，要限制装入试管中的液体量，其主要目的是（ ）A防止浪费药品，培养节约观念 B液体受热均匀，不致引起试管炸裂C防止液体受热沸腾后喷出试管 D防止装药过多反应不均匀、不完全知识点：配置一定量的溶液【例76】 有下列仪器：托盘天平；烧杯；集气瓶；药匙；玻璃棒；水槽；量筒。现配制质量分数一定的食盐溶液，应选用的仪器是（ ） A B C D【例77】 某同学配制100 g 9.5%的食盐溶液，下列操作会使溶液质量分数偏大的是（ ）A用天平称取食盐时砝码和物质位置放反B天平调零时游码未放在零刻度C用量筒取水时仰视液面D将水倒入烧杯中时有水溅出知识点：基本实验操作【例87】 下列实验操作正确的是（ ） A洗过的试管内壁附着的水应既不聚成水滴，也不成股流下B振荡试管里的液体，手指拿住试管，用手甩动C没有使用完的盐酸应立即倒入原试剂瓶里D给试管里的物质加热一定要将试管口向下倾斜【例88】 下列实验操作中，错误的是（ ）A将块状固体放入直立的试管内B倾倒液体时标签向着手心C用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净D用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净【例89】 下列实验的基本操作中，错误的是（ ）A用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平B过滤时，漏斗的下端尖嘴部分紧贴烧杯的内壁C做实验时，用酒精灯内焰对试管底部加强热D倾倒液体药品时，试剂瓶上的标签向着手心【例90】 下列实验操作不正确的是（ ）A玻璃棒的末端斜靠在过滤器内三层滤纸处B用玻璃管跟橡皮管连接时，必须先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管C用滴管向试管里滴加试剂时，为避免液体溅出，将滴管尖嘴斜靠在试管内壁上D在蒸发食盐水时，当出现多量固体时停止加热。【例92】 实验中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（ ） A用水冲灭 B用嘴吹灭 C用泡沫灭火器扑灭 D用湿布扑盖【例93】 下列实验操作符合操作规范的是（ ）A为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己B为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道C实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中D过滤时，漏斗中的液面应低于滤纸的边缘【例94】 下列实验操作中不应该接触的是（ ）A向试管中加入液体时，试剂瓶口与试管 B滴加试剂时，滴管与试管内壁C加热试管时，试管与试管夹 D搅拌时，玻璃棒与容器【例95】 下列实验操作中错误的是（ ）A用完酒精灯后应用灯帽盖灭B酒精不慎洒在桌上着火了，应立即用湿抹布扑灭C给试管中的药品加热时，都应先预热后再固定加热药品处D烧得很热的试管，为避免烫手应立即用冷水冲洗【例96】 化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验操作符合这一要求的是（ ） A搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度 B滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管 C选用量程为50mL的量筒量取8mL液体 D给试管内的液体加热时，试管口不能对着人【例97】 下列哪些做法不是从实验室安全角度考虑的是（ ）A酒精灯不能直接用口吹灭B稀释浓硫酸，要把浓硫酸缓慢注入水中，并用玻棒不停搅拌C用托盘天平称量物体时，要左物右码D加热烧杯时，下面要垫石棉网【例98】 用试管加热固体物质时，有时因操作不正确出现试管炸裂现象。某同学寻找出下列原因，其中不正确的是（ ） A加热前试管外壁的水未擦干 B加热不均匀，局部温度过高 C加热完，没有冷却即用冷水冲洗 D加热时试管夹夹得过紧【例99】 下列操作会导致加热时试管炸裂的是（ ）试管外壁有水；用外焰加热；装的液体超过试管容积的1/3；加热时试管触及灯芯；没有预热；加热固体时使产生的水流回流到试管底部。A B C D【例100】 请指出下列操作可能造成的不良后果：（1）胶头滴管取用试剂后，将其倒置 ；（2）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心 ；（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜 ；3走进化学世界1、物理变化与化学变化的本质区别是 2、常见的物理变化有 ，化学变化有 ，物理性质与化学性质的本质区别是 3、物质的物理性质要是描述物质的 、 、 、 、 、 、 。 4、对蜡烛及其燃烧的探究结论：（1）蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水 ， 溶于水；（2）蜡烛燃烧时火焰分为 层，温度由高到低的顺序是 ；（3）烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。在蜡烛火焰上方放一白瓷板，白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有 元素。（4）蜡烛燃烧的文字表达式是：。蜡烛燃烧的过程中既有 变化，又有 变化。也说明了物质发生化学变化的同时也会发生物理变化。 5、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中 的含量高。2呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明。3对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明。6、常用的化学仪器及使用方法（注意名称的书写）（1）试管：可直接加热，用途：；（2）试管夹：用途：；试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。（3）玻璃棒：用途：；（4）酒精灯使用方法：a.酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。b.酒精灯内的酒精量的范围是 。c.酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的 加热物体。d.如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应 ，不能用水冲。（5）胶头滴管、滴瓶、滴管的使用： a.先赶出滴管中的空气，后吸取试剂；b.滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加；c.使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀；d.滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）；e.胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染。（6）铁架台（7）烧杯：不可直接加热，加热时要垫上石棉网，使受热均匀。（8）量筒(一般只能读到0.1毫升。)a.量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内 保持水平。b.量筒不能用来加热，不能用作反应容器。c.选用方法：量筒的型号与所量取的体积相接近。（9）集气瓶（10）天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）称量步骤：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“ ”。（3）称量物不能