广东省湛江市徐闻县九年级语文上学期期中调研测试（教师基本功测试命题设计比赛）试题11 新人教版.doc

广东省湛江市徐闻县2014届九年级上学期期中调研测试（教师基本功测试命题设计比赛）语文试题11 新人教版一、积累与运用（20分）1下列加点字的读音，完全正确的是（ ）（2分）a冗长（rng） 苦心孤诣（y） b荫庇（p） 龙吟凤哕（hu）c蓦然（m） 吹毛求疵（ch） d褶皱（zh） 惟妙惟肖（xio）2下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）a能否推进“贵生课堂”是保证学校教学质量提高的条件之一。b学校新的领导班子健全并建立了一整套管理制度。c徐闻的风力发电成为一道靓丽的景观，还有那特色农产品也吸引着大量的客商。d这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。3请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描绘运动情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在60100之间。（4分）热泪盈眶 旗鼓相当 齐心协力 大发雷霆 震耳欲聋 拥抱 神气 急躁4名著阅读（6分）阅读下面文段，完成后面的问题。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：盘儿，钹儿，铙儿，一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，个动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”上文是水浒传（一百回本）第3回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做 （2分）文段中主要运用 和 描写来刻画鲁提辖，表现了他 和 的形象特点。（4分）5根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（6分）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。（陆游卜算子咏梅） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（韩愈马说）二、现代文阅读（38分）阅读下面的文字，回答614题。 （一）读书不妨多一些“慢阅读”（16分）耿银平4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！ （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）6写出本文的中心论点。（2分）答：7第节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（4分）答：8文中到节从哪两个反面对电子阅读进行了分析？论述的角度与前文相比有什么不同？（4分）答：9结合第节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。（6分）答：（二）心是一棵会开花的树（22分） 顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自阅读与鉴赏，有改动）10文章以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（4分）答：11联系语境，品析下列句子和加点的词语。（4分）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。答：踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。答：12根据提示，将方框中的内容补充完整。（6分）线索一：挺拔的槐树花香醉人 重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康 13根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（4分） 答：14本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。（4分）答：三、古诗文阅读（22分）15阅读下面的宋词，回答后面的问题。（4分）水调歌头明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首词前面的小序有何作用？（1分）答：整首词抒发了作者怎样的思想感情？（3分）答：阅读下面的文言文，回答1622题。（一）送东阳马生序（11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自宋濂送东阳马生序）16下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） a手自笔录 虽人有百手 b从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也 c家贫，无从致书以观 以是人多以书假余 d录毕，走送之 益慕圣贤之道17下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分）a常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。b遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。c寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。d处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。18把“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（2分）答：19读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）答：（二）太宗纳谏太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。” （选自贞观政要）20下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）a恒于宫中养饲 恒：常常，平常 b皇后谏曰 谏：进谏，规劝c诸侯闻之，必轻吾国 轻：轻视、瞧不起 d极有利益尔 益：增加21请将文章画线句子“使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。”翻译为现代汉语。（3分）答：22这个故事中，太宗和皇后形象特点分别是怎样？（2分）答：四、写作（70分）（其中卷面和书写占5分）23. 阅读下面的文字，按提示和要求作文。也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？生活中，谁是主角？是你吗？是我吗？是他吗？其实每个人都是生活中的主角，大到一个国家领导人，小到一个刚出生的婴儿。生活中，我们总会用羡慕的眼光来看待成功的人，那我们为何不用赞许的眼光看一下自己呢？请以“我也是生活的主角”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：（1）题目自拟。（2）可以述故事，抒发感情，发表议论。立意自定， 除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实人名、校名、地名。（4）字数不少于600字。二、现代文阅读（38分）（一）读书不妨多一些“慢阅读”（16分）6、为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。（或：读书不妨多一些“慢阅读”）7、（1）“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。（2）让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。（直接抄写原文，没有加以概括的扣1分，超出答案范围的扣2分）8、从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。（2分）作者从反面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。（2分）9、注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。（缺少自己的理解的扣1分）（二）心是一棵会开花的树（22分）10示例：用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致， 吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）有意蕴，暗示（揭示）文章的中心以“树”为线索行文，思路清晰。（共4分，答对一点得2分）11示例：用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。 “团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。（指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感作答即可。修辞1分，内容或情感1分）“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（每词1分，意近即可）12线索一：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） 线索二：受伤后的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新生活（每空1分，意近即可）13人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（意近即可，3分）14（开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。4分）三、古诗文阅读（22分）（一）水调歌头（4分）15交代了作词的时间及缘由。抒发了作者政治失意的苦闷和对亲人的思念之情，表现了作者由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀，以及对美好生活的向往。（关键词“苦闷”“思念”“乐观旷达”要提及，否则扣1分）（二）送东阳马生序（11分）16. b【解析：本题考查的是对文言实词的理解。a.动词，亲手；名词，手这个器官b.跟从，跟随。c.连词，来；介词，将，把。d.代词，它代“书”；结构助词，的。】17. d【解析：本题考查的是对文章内容的理解。处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。 】18. 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。【注意“以”、“口体之善”“若”的翻译】 19. 参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（二）太宗纳谏20. d【解析：“益”应为“帮助、好处”】21. 让国君因为马的缘故杀人，老百姓听说了这件事后，一定会抱怨我们的国君，这是你的第二条罪状。【关键词“使”“以”“闻”“之”译对2分，句意通顺1分】22.太宗知错即改，善于纳谏；皇后体恤下属，善于进谏。【参考译文】唐太宗李世民有一匹非常喜欢的骏马，平常放在宫中饲养。一天，这匹骏马无缘无故突然死了。唐太宗大怒，要杀那养马的宫人。皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君