八年级语文上册 7《背影》（第2课时）教案 新人教版(1).doc

背影教学目标、知识与能力：学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。、过程与方法：这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。、情感、态度与价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、 爱我生活的高尚情感。教学重点、难点、重点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。、难点：明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学过程一、设置情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二、作家作品（教师讲授）、朱自清介绍：朱自清（），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。背影是记实散文，写于年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”、背影介绍：背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。三、整体感知（师生互动）、思考问题。本文写的主要事件是什么？买橘送别。本文出现了几次背影，表达了什么中心？思念父亲，惦记背影父子深情 望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影、朗读并分析、重点研讨。在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行照看行李讲定价钱送子上车拣定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘、其中哪一件事最让你感动？为什么？买橘送别。因为最能表现父子深情。有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的？父亲的穿戴： 黑 深青 、穿着朴素 心情沉重。走路的姿势： 蹒跚 、年纪较大 腿脚不便。爬月台动作： 攀 缩 、行动不便 步履艰难。、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言描写：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里面没人。四、合作探究（生生互动、师生互动）你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会多次流泪？、祖母死了。特定的情境：、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）、为父亲的所为而感动。五、拓展延伸歌曲欣赏：感受父爱崔京浩演唱的父亲那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里的孩子往外走想儿时一封家书千里写叮